漳州城乡初级中学体育课程运动领域目标的达成度及影响因素研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、 前言 | 第11-25页 |
| （一） 问题的提出 | 第11-13页 |
| （二） 研究目的和研究意义 | 第13-14页 |
| （三） 研究对象与研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| （五） 相关概念的界定 | 第22-25页 |
| 二、 研究的立论基础 | 第25-29页 |
| （一） 运动领域目标载体作用的理解 | 第25-26页 |
| （二） 教育均衡发展的理念 | 第26-27页 |
| （三） 运动能力的性别差异性 | 第27-29页 |
| 三、 体育课程运动领域目标达成度 | 第29-59页 |
| （一） 体育课程运动参与领域目标达成度 | 第29-40页 |
| 1．体育态度和行为达成度 | 第29-34页 |
| 2．体育活动参与的科学性达成度 | 第34-40页 |
| （二） 体育课程运动技能领域目标达成度 | 第40-59页 |
| 1．掌握运动基础知识达成度 | 第41-46页 |
| 2．学习和运用运动技能达成度 | 第46-51页 |
| 3．安全进行体育活动达成度 | 第51-54页 |
| 4．获得野外活动基本技能达成度 | 第54-59页 |
| 四、 影响体育课程运动领域目标达成的因素分析 | 第59-73页 |
| （一） 因子分析的检验 | 第59页 |
| （二） 公共因素个数的确定 | 第59-63页 |
| （三） 影响体育课程运动领域目标达成的因素分析 | 第63-73页 |
| 1．教师因素 | 第63-65页 |
| 2．环境因素 | 第65-67页 |
| 3．个体因素 | 第67-68页 |
| 4．制度因素 | 第68-69页 |
| 5．家庭因素 | 第69-73页 |
| 五、 结论与建议 | 第73-75页 |
| （一） 结论 | 第73-74页 |
| （二） 建议 | 第74-75页 |
| 附录 1 | 第75-77页 |
| 附录 2 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 | 第87页 |
