| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-17页 |
| ·国外发达国家体育学习评价的研究现状 | 第10-13页 |
| ·我国学校体育学习评价的研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究目的与意义 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-23页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-23页 |
| ·文献法 | 第19页 |
| ·调查法 | 第19-21页 |
| ·实验法 | 第21-22页 |
| ·数学方法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-44页 |
| ·对中学生体育与健康课学习评价状况调查问卷的分析 | 第23-27页 |
| ·对中学生体育与健康课学习评价状况调查问卷（学生问卷）的分析 | 第23-25页 |
| ·对中学生体育与健康课学习评价状况调查问卷（教师问卷）的分析 | 第25-27页 |
| ·中学生体育与健康课学习评价的理论研究基础 | 第27-30页 |
| ·体育与健康课学习评价的概念界定 | 第27-29页 |
| ·学习评价体系指标或评价标准的研究状况 | 第29-30页 |
| ·中学生体育与健康课学习评价体系的构建 | 第30-41页 |
| ·学习评价体系构建的目的和意义 | 第30页 |
| ·学习评价体系构建的理论依据一加德纳(Gardner)的多元智能理论 | 第30-31页 |
| ·体育与健康课学习评价体能指标操作层构建的理论依据---身体素质增长的敏感期 | 第31-32页 |
| ·构建学习评价的原则 | 第32-33页 |
| ·中学生体育与健康课学习评价体系指标构成 | 第33-41页 |
| ·中学生体育与健康课学习评价的实验过程与结果分析 | 第41-44页 |
| ·实验前实验组与对照组学生基本情况统计与分析 | 第41-42页 |
| ·实验后实验组与对照组学生学习评价情况统计与分析 | 第42-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45-46页 |
| 5 致谢 | 第46-47页 |
| 6 注释 | 第47-49页 |
| 7 参考文献 | 第49-52页 |
| 8 附录 | 第52-61页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61页 |
