农民工职业培训的多元合作机制研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的方法和框架 | 第11-13页 |
| 第2章 农民工职业培训多元合作机制的理论研究 | 第13-26页 |
| ·教育、培训与职业培训 | 第13-15页 |
| ·教育、培训、职业培训的定义 | 第13页 |
| ·教育、培训、职业培训的关系 | 第13-15页 |
| ·农民工职业培训的相关理论 | 第15-21页 |
| ·人力资本投入理论 | 第15-16页 |
| ·现代培训理论 | 第16-20页 |
| ·劳动力转移的经验总结 | 第20-21页 |
| ·多元合作的相关理论 | 第21-24页 |
| ·多元合作理论 | 第21页 |
| ·多元合作的模式及经验总结 | 第21-24页 |
| ·小结 | 第24-26页 |
| 第3章 农民工职业培训的多元合作机制探讨 | 第26-38页 |
| ·农民工职业培训的主体构成 | 第26页 |
| ·农民工职业培训多元合作的系统分析 | 第26-34页 |
| ·培训体系分析 | 第26-31页 |
| ·培训环境支持体系分析 | 第31-34页 |
| ·多元合作机制主体间的职能划分 | 第34-35页 |
| ·多元主体间关系及沟通的设想 | 第35-37页 |
| ·设想之一:企业教育券制度 | 第35-36页 |
| ·设想之二:增收培训制度 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第4章 农民工职业培训现状分析──以浙江省为例 | 第38-73页 |
| ·浙江省农民工职业培训中主体间的关系及职能 | 第38-40页 |
| ·农民工职业培训的管道 | 第38-39页 |
| ·浙江农民工职业培训体系的构成 | 第39-40页 |
| ·浙江省农民工培训的现状 | 第40-64页 |
| ·浙江农民工职业培训需求现状 | 第40-46页 |
| ·浙江农民工职业培训实施现状 | 第46-55页 |
| ·浙江农民工职业培训评价现状 | 第55-62页 |
| ·浙江农民工职业培训与就业发展联动服务之现状 | 第62-64页 |
| ·问题分析 | 第64-72页 |
| ·主要问题分析 | 第64-69页 |
| ·问题成因分析 | 第69-72页 |
| ·小结 | 第72-73页 |
| 第5章 农民工职业培训多元合作机制的思考与建议 | 第73-83页 |
| ·理论思考 | 第73-78页 |
| ·社会学视角 | 第73-74页 |
| ·经济学视角 | 第74-75页 |
| ·教育学视角 | 第75-77页 |
| ·公共政策视角 | 第77-78页 |
| ·政策建议 | 第78-82页 |
| ·提高认识系统优化农民工职业培训法制与政策环境 | 第78-79页 |
| ·加强政府的统筹安排和协作加大培训投入力度 | 第79-80页 |
| ·制定农民工培训计划提高培训质量 | 第80-81页 |
| ·深化农村职业学校改革实现市场化和产业化运作 | 第81-82页 |
| ·小结 | 第82-83页 |
| 结语 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-89页 |
| 附录 | 第89-111页 |
| 附录 1:调查问卷 | 第89-99页 |
| 附录 2:问卷调查统计数据 | 第99-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第112页 |
