| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、研究对象 | 第10页 |
| 四、研究的方法 | 第10-12页 |
| 1. 文献法 | 第10页 |
| 2. 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 3. 实验法 | 第11-12页 |
| 第二章 中等专业学校园林绿化设计专业图案课现状及分析 | 第12-16页 |
| 一、教学目标不明确 | 第12页 |
| 二、教学内容单一 | 第12-13页 |
| 三、教学方法、教学手段的单调与呆板 | 第13页 |
| 四、理论教学与实践脱节 | 第13-14页 |
| 五、评价体系单一 | 第14-15页 |
| 六、部分图案课的教师不适应中等职业教育的需要 | 第15-16页 |
| 第三章中等专业学校园林设计专业图案课的教学实践探索 | 第16-24页 |
| 一、转变教学观念，明确园林图案教学的目的 | 第16-17页 |
| 二、不断丰富、完善教学内容 | 第17页 |
| 三、改进教学方法、教学手段 | 第17-18页 |
| 四、强化实践教学 | 第18-20页 |
| 五、尝试多种评价方式 | 第20-22页 |
| 六、提高教师素质 | 第22-24页 |
| 第四章 我的图案课 | 第24-33页 |
| 一、“一张嘴”：培养学生的协调能力，使其能够把自己的设计方案很好地与用户进行沟通，培养其社会交往能力 | 第24-25页 |
| 二、“一张图”：能够进行园林图案创作并形成系列图纸——图案设计能力 | 第25-27页 |
| 三、“一双手”:能够把图案设计方案化为现实——园林施工能力;即尝试“设计一应用”教学 | 第27-28页 |
| 四、“一颗心”:有较好的生理、心理素质,具有良好的职业道德和爱岗敬业、吃苦耐劳、团队精神 | 第28-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附表 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
