| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一 引言 | 第10-11页 |
| 二 相关研究综述 | 第11-15页 |
| (一)、国外二语写作状况及理论构建 | 第11-12页 |
| (二)、国外二语学习策略研究简介 | 第12-13页 |
| (三)、国内外二语写作策略研究状况简介 | 第13-15页 |
| (四)、写作认知过程研究简介 | 第15页 |
| 三 问题的提出及研究假设 | 第15-16页 |
| (一)、问题的提出 | 第15-16页 |
| (二)、研究假设 | 第16页 |
| 四 实验研究 | 第16-24页 |
| (一)、被试的选取 | 第16页 |
| (二)、研究方法 | 第16-17页 |
| (三)、调查工具 | 第17-23页 |
| 1.问卷A | 第17-18页 |
| 2.问卷B | 第18页 |
| 3.预调查 | 第18-23页 |
| 4.正式调查 | 第23页 |
| (四)、数据收集与处理 | 第23-24页 |
| 五 调查结果与讨论 | 第24-40页 |
| (一)、对写作策略与写作认知过程问卷反应的一般性结果与讨论 | 第24-30页 |
| (二)、写作策略与写作认知过程的典型相关分析结果与讨论 | 第30-34页 |
| 1.筛选典型变量及检验 | 第30-32页 |
| 2.典型变量结构分析 | 第32-34页 |
| (三)、写作认知过程中各写作子策略应用差异的分析结果及讨论 | 第34-36页 |
| (四)、在写作认知过程中写作策略运用的校际间差异分析结果与讨论 | 第36-40页 |
| 六 结论 | 第40-41页 |
| (一)、结论 | 第40页 |
| (二)、有待进一步解决的问题 | 第40-41页 |
| 七 教学建议 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录I 问卷A | 第48-51页 |
| 附录II 问卷B | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
