关于小学教师惩戒问题的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10页 |
| ·本文预期目的 | 第10-11页 |
| 2 文献探讨 | 第11-17页 |
| ·关于“惩戒”与“体罚”的概念辨析 | 第11页 |
| ·理论的渊源及演进过程 | 第11-13页 |
| ·国内外有关教师惩戒问题的研究现状 | 第13-15页 |
| ·关于教师是否有惩戒权的研究 | 第13-14页 |
| ·教师惩戒的内涵的研究 | 第14页 |
| ·教师如何行使惩戒权的研究 | 第14-15页 |
| ·本人对以上综述的评价 | 第15-17页 |
| 3 教师惩戒的合理性与必要性 | 第17-22页 |
| ·行使教育惩戒是教师的职责 | 第17页 |
| ·从心理学角度来看教育惩戒必不可少 | 第17-19页 |
| ·有利于学生的品德心理发展 | 第18页 |
| ·它有利于培养和发展学生的受挫心理 | 第18-19页 |
| ·它有利于学生形成良好的意志品质 | 第19页 |
| ·教育环境及教育形式的多样性决定教育需要惩戒 | 第19页 |
| ·教育的目的要求教师巧施惩戒 | 第19-20页 |
| ·惩戒也是一种爱 | 第20-22页 |
| 4 教师惩戒的作用 | 第22-27页 |
| ·教师惩戒权的行使具有促进学生发展的作用 | 第22-24页 |
| ·培养学生良好的品德 | 第22-23页 |
| ·培养学生良好的个性 | 第23-24页 |
| ·教师惩戒权的行使具有维护学校秩序的作用 | 第24-25页 |
| ·教师惩戒权的行使具有促进社会进步的作用 | 第25-27页 |
| 5 教师如何行使好惩戒 | 第27-36页 |
| ·惩戒的方式 | 第27-28页 |
| ·惩戒是把双刃剑，把握好“度”是关键 | 第28-30页 |
| ·惩戒的前提 | 第30-32页 |
| ·给学生辩解的机会 | 第30-31页 |
| ·明确教育惩戒的特点 | 第31-32页 |
| ·惩戒的影响因素 | 第32-33页 |
| ·教师自身素质的影响 | 第32页 |
| ·家长对教师惩戒的态度 | 第32-33页 |
| ·巧施惩戒遵循的原则 | 第33-36页 |
| ·惩戒必须合法 | 第33页 |
| ·教育性原则 | 第33页 |
| ·尊重学生 | 第33页 |
| ·适当、适时、适度原则 | 第33-34页 |
| ·惩戒要公正合理 | 第34页 |
| ·整体性原则 | 第34-35页 |
| ·因人施惩 | 第35页 |
| ·恩威并重、以趣施惩 | 第35-36页 |
| 6 小结 | 第36-37页 |
| 7 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
