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湖北地区高校社会工作专业教育现状与对策研究

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
1 绪论第10-22页
   ·问题的提出第10-11页
   ·研究目的、意义及创新第11页
     ·研究目的第11页
     ·研究意义第11页
     ·研究创新之处第11页
   ·研究现状综述第11-17页
     ·对海外社会工作专业教育的研究第11-13页
     ·对内地社会工作专业教育的研究第13-17页
     ·对现有研究的评价第17页
   ·研究设计第17-22页
     ·研究依据与基本概念第17-19页
     ·研究思路和研究假设第19-20页
     ·研究方法第20-22页
2 调查地区概况及样本特征分析第22-26页
   ·调查区域概况第22-23页
     ·湖北地区社会经济发展状况第22页
     ·湖北地区高等教育现状第22-23页
   ·样本的选取及特征第23-26页
     ·样本的选取第23-24页
     ·样本的基本特征第24-26页
3 湖北地区高校社会工作专业教育现状第26-32页
   ·发展规模第26-28页
     ·开设社会工作专业的高校数量增多第26-27页
     ·开设社会工作专业的高校地区分布广第27页
     ·招生规模不断扩大第27-28页
     ·专业办学层次逐渐完善第28页
   ·教学条件第28-30页
     ·师资力量不断增强第28-29页
     ·实训场所逐步健全第29-30页
   ·专业教育本土化发展情况第30-31页
   ·本章小结第31-32页
4 湖北地区高校社会工作专业教育面临的困境分析第32-52页
   ·专业认同感偏低的招生困境第32-34页
     ·考生对专业了解程度低第32-33页
     ·考生第一志愿填报率低第33-34页
   ·特色不足的人才培养目标第34-35页
   ·重理论轻实训的教学环节困境第35-40页
     ·理论课时与实训课时比例不协调第35-37页
     ·实训过程中的"一重三轻"第37-39页
     ·专业教师实务经验不足第39-40页
   ·软硬件不足的教学资源困境第40-49页
     ·教学基本硬件设施不足第40-44页
     ·教学软件资源分布不合理第44-49页
   ·"产销脱节"的就业困境第49-51页
     ·"被就业"现象严重第50页
     ·对口就业率低第50-51页
   ·本章小结第51-52页
5 湖北地区高校社会工作专业教育困境产生的原因分析第52-63页
   ·社会求助渠道不畅通第52-54页
     ·充满传统文化痕迹的求助心理第52-53页
     ·受限于行政控制的求助系统第53-54页
   ·专业教育与职业化之间发展不平衡第54-57页
     ·职业化发展滞后第55-56页
     ·社会需求模糊第56-57页
   ·人才培养环节的不和谐第57-60页
     ·专业开设仓促上马第57-58页
     ·专业实践性特点被忽视第58-59页
     ·专业认同教育被忽视第59-60页
   ·经济与区位条件影响教学资源的分布第60-62页
   ·本章小结第62-63页
6 湖北地区高校社会工作专业教育发展对策第63-73页
   ·政策支持与宣传并重第63-65页
     ·寻求政策支持,加快社会工作职业化进程第63-64页
     ·加大宣传,增强社会对社会工作专业的认同感第64-65页
   ·人才培养与人才市场需求相结合第65-70页
     ·确定符合人才市场的专业培养目标第65-66页
     ·提升专业实训质量第66-70页
   ·成立专业教育协会,加强教育行政监督第70-71页
   ·建立交流平台,实现资源共享第71-72页
   ·本章小结第72-73页
7 研究结论与不足第73-75页
   ·研究结论第73-74页
   ·研究不足第74-75页
参考文献第75-78页
致谢第78-80页
附录一:学生调查问卷第80-86页
附录二:教师调查问卷第86-87页
附录三:高校社会工作专业领导访谈提纲第87-89页
附录四:高校社会工作专业教师访谈提纲第89-90页

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