| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| (一)信息技术课堂教学现状存在问题 | 第12页 |
| (二)课堂内用于教学的微课存在问题 | 第12-13页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| (一)研究的目的 | 第13页 |
| (二)研究的意义 | 第13-14页 |
| 三、研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| (一)研究的内容 | 第14页 |
| (二)研究的方法 | 第14-15页 |
| 四、研究设计及框架 | 第15-16页 |
| (一)研究假设 | 第15页 |
| (二)研究设计 | 第15-16页 |
| 五、研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 文献综述与研究理论基础 | 第17-29页 |
| 一、高中信息技术教学模式研究 | 第17-19页 |
| (一)翻转课堂教学模式的特点 | 第17-18页 |
| (二)基于问题的教学模式的特点 | 第18-19页 |
| (三)项目式学习法的特点 | 第19页 |
| 二、O2O教学模式的相关研究 | 第19-22页 |
| (一)O2O教学模式源起研究 | 第19-20页 |
| (二)O2O教学模式特点相关研究 | 第20-21页 |
| (三)O2O教学模式应用研究 | 第21-22页 |
| 三、微课发展、概念及应用的相关研究 | 第22-27页 |
| (一)微课的溯源研究 | 第22-24页 |
| (二)微课概念界定的研究 | 第24-25页 |
| (三)微课的应用研究现状综述 | 第25-27页 |
| 四、理论基础 | 第27-29页 |
| (一)建构主义理论 | 第27-28页 |
| (二)认知负荷理论 | 第28-29页 |
| 第三章 高中信息技术课程的O2O微课教学模式设计 | 第29-40页 |
| 一、高中信息技术课程教学目标与课程结构分析 | 第29-31页 |
| (一)高中信息技术课程的教学目标分析 | 第29-30页 |
| (二)高中信息技术课程结构分析 | 第30-31页 |
| 二、O2O微课教学模式应用于信息技术学科必要性分析 | 第31-32页 |
| (一)推进信息技术核心素养需要 | 第31页 |
| (二)适应高中生身心需要 | 第31-32页 |
| (三)师生地位转变的需要 | 第32页 |
| (四)目前教育现状的需要 | 第32页 |
| 三、O2O微课课堂模式建构 | 第32-39页 |
| (一)O2O微课教学模式理论模型基础 | 第32-37页 |
| (二)实践平台——知牛课堂 | 第37-39页 |
| 四、小结 | 第39-40页 |
| 第四章 O2O微课教学模式在高中信息技术教学中的应用实践 | 第40-55页 |
| 一、教学准备 | 第40-41页 |
| (一)学习者分析 | 第40页 |
| (二)教学内容分析 | 第40-41页 |
| (三)教学目标分析 | 第41页 |
| (四)教学模式的应用 | 第41页 |
| 二、教学设计 | 第41-48页 |
| (一)微课设计 | 第41-44页 |
| (二)O2O微课教学模式课堂实施过程 | 第44-48页 |
| 三、教学评价与反思 | 第48-54页 |
| (一)微课设计情况分析 | 第48-52页 |
| (二)学生O2O微课教学模式课堂表现情况反思 | 第52页 |
| (三)教师实践情况反思 | 第52-54页 |
| 四、小结 | 第54-55页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第55-57页 |
| 一、研究结论与不足 | 第55-56页 |
| (一)研究结论 | 第55页 |
| (二)研究不足 | 第55-56页 |
| 二、未来展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |