| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-15页 |
| Chapter 1 Introduction | 第15-17页 |
| 1.1 Research Background | 第15页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Reviews on CLOZE | 第17-21页 |
| 2.1.1 Definition of CLOZE | 第17页 |
| 2.1.2 Construct of CLOZE | 第17-18页 |
| 2.1.3 Types of CLOZE | 第18-21页 |
| 2.2 Reviews on Validity | 第21-25页 |
| 2.2.1 Definition of Validity | 第21-22页 |
| 2.2.2 Types of Validity | 第22-25页 |
| 2.3 Previous Studies on the Validity of Cloze Test | 第25-30页 |
| 2.3.1 Studies on Cloze Validity Abroad | 第26-27页 |
| 2.3.2 Studies on Cloze Validity at Home | 第27-30页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第30-35页 |
| 3.1 Gestalt Psychology | 第30-31页 |
| 3.2 Redundant Information Theory | 第31-32页 |
| 3.3. Pragmatic Expectancy Grammar Theory | 第32-35页 |
| Chapter 4 Research Design | 第35-41页 |
| 4.1 Research Questions | 第35页 |
| 4.2 Participants | 第35-36页 |
| 4.3 Instruments | 第36-37页 |
| 4.3.1 Test Materials | 第36页 |
| 4.3.2 New Curriculum Standard and College Entrance English Exam Syllabus | 第36-37页 |
| 4.3.3 Questionnaire | 第37页 |
| 4.4 Research Procedures | 第37-41页 |
| 4.4.1 Analyzing Content Validity | 第37-38页 |
| 4.4.2 Analyzing Testing Point Validity | 第38页 |
| 4.4.3 Analyzing Construct Validity | 第38页 |
| 4.4.4 Data Collection | 第38-39页 |
| 4.4.5 Data Analysis | 第39-41页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第41-54页 |
| 5.1 Results and Discussion of Content Validity of the Cloze Tests of NMET (National Paper II) from2013-2017 | 第41-44页 |
| 5.1.2 Summary | 第44页 |
| 5.2 Results and Discussion of Testing Point Validity of the Cloze Tests of NMET (National Paper II,2013-2017) | 第44-48页 |
| 5.2.1 Analysis of Testing Point Level | 第45-46页 |
| 5.2.2 Analysis of Focus Factors | 第46-48页 |
| 5.3 Results and Discussion of Construct Validity of the Cloze Tests of NMET (National Paper II,2013-2017) | 第48-53页 |
| 5.3.1 Analysis of the Testing Scores | 第49-50页 |
| 5.3.2 Analysis of the Questionnaire | 第50-53页 |
| 5.4 Summary | 第53-54页 |
| Chapter 6 Conclusions | 第54-58页 |
| 6.1 Major Findings | 第54-55页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第55页 |
| 6.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Research | 第55-56页 |
| 6.4 Suggestions for the Future Studies | 第56-58页 |
| References | 第58-64页 |
| Appendix Ⅰ College Entrance English Exam Syllabus (2014) | 第64-65页 |
| Appendix Ⅱ English Curriculum Standard | 第65-67页 |
| Appendix Ⅲ 2013-2017 cloze test of NMET(National Paper II) | 第67-73页 |
| Appendix Ⅳ Reading and test-taking strategy questionnaire | 第73-74页 |
| Appendix Ⅴ The Distribution of Testing Point Levels of NMET (National paper II) from 2013-2017 | 第74-75页 |
| Appendix Ⅵ The Distribution of Focus Factors of NMET (National paper II) from 2013-2017 | 第75-76页 |
| Acknowledgements | 第76页 |
