改革开放以来学前教师政策工具选择研究--基于政策文本的分析
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第10-30页 |
| (一)问题提出 | 第10-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| (三)文献综述 | 第13-23页 |
| (四)核心概念界定 | 第23-25页 |
| (五)研究设计 | 第25-28页 |
| (六)研究重点、难点和创新点 | 第28-30页 |
| 一、改革开放以来学前教师政策的历史演变 | 第30-38页 |
| (一)恢复与调整时期(1979——1984年) | 第30-31页 |
| (二)法制与规范时期(1985——1995年) | 第31-33页 |
| (三)改革与创新时期(1996——2009年) | 第33-35页 |
| (四)发展与完善时期(2010至今) | 第35-38页 |
| 二、改革开放以来学前教师政策工具选择的文本分析 | 第38-62页 |
| (一)学前教师政策工具的分类框架 | 第38-41页 |
| (二)政策文本的选取与数据来源 | 第41-42页 |
| (三)学前教师政策的外部属性 | 第42-46页 |
| (四)构建分析编码表 | 第46-47页 |
| (五)定义分析单元与类目 | 第47-49页 |
| (六)信效度检验 | 第49-51页 |
| (七)数据统计分析 | 第51-62页 |
| 三、研究结论 | 第62-70页 |
| (一)学前教师政策工具选择的特点 | 第62-66页 |
| (二)影响学前教师政策工具选择的主要因素 | 第66-70页 |
| 四、优化未来学前教师政策工具选择的建议 | 第70-74页 |
| (一)提供良好的工具选择环境 | 第70-71页 |
| (二)保障工具的选择与政策问题的性质相契合 | 第71页 |
| (三)满足学前教师的专业发展与职业需求 | 第71-72页 |
| (四)优化工具之间的组合配置 | 第72-73页 |
| (五)丰富和完善可供选择的新工具 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务和主要学术成果 | 第86页 |
