| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 概述 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 概念界定与研究动态 | 第10-16页 |
| 一、概念界定 | 第10-11页 |
| 二、研究动态 | 第11-16页 |
| 第三节 问题的提出 | 第16-17页 |
| 第四节 研究设计 | 第17-19页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究对象 | 第17-18页 |
| 三、问卷调查法 | 第18-19页 |
| 第二章 基于课标,对《语文》教材和《汉语》教材比较 | 第19-34页 |
| 第一节 汉字 | 第19-23页 |
| 一、《汉语》 | 第20-21页 |
| 二、《语文》 | 第21-23页 |
| 第二节 课文系统 | 第23-30页 |
| 一、课文编选 | 第23-26页 |
| 二、课文容量 | 第26-27页 |
| 三、课文题材 | 第27-30页 |
| 第三节 练习系统 | 第30-34页 |
| 一、练习题量：《汉语》教材练习题的量大于《语文》教材 | 第30-34页 |
| 第三章 人教版语文教材使用情况的调查分析 | 第34-51页 |
| 第一节 调查准备 | 第34-35页 |
| 第二节 调查结果及数据分析 | 第35-51页 |
| 一、学生调查的分析 | 第35-42页 |
| 二、教材评估问卷表的分析 | 第42-51页 |
| 第四章 建议 | 第51-57页 |
| 第一节 教材使用建议 | 第51-52页 |
| 一、对教材使用地区范围建议 | 第51页 |
| 二、对使用教材建议 | 第51-52页 |
| 三、用《全日制民族中小汉语文课程标准》指导教学 | 第52页 |
| 第二节 对教材编写的建议 | 第52-57页 |
| 一、教材的重要性 | 第52-53页 |
| 二、第二语言教材编写原则 | 第53-54页 |
| 三、对《汉语》教材编写的建议 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录1 | 第61-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |