| 摘要 | 第5-7页 |
| Absract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 文献综述 | 第11-15页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 第一章 南疆民族地区“五个认同”教育概述 | 第17-23页 |
| 第一节 南疆民族地区“五个认同”教育的提出及其内涵 | 第17-18页 |
| 一、南疆民族地区“五个认同”教育的提出 | 第17页 |
| 二、南疆民族地区“五个认同”教育的内涵 | 第17-18页 |
| 第二节 南疆民族地区“五个认同”教育的意义 | 第18-20页 |
| 一、深化马克思主义“五观”教育 | 第18页 |
| 二、拓展“四个认同”教育 | 第18页 |
| 三、凝聚民心,实现中华民族伟大复兴 | 第18-19页 |
| 四、巩固团结,促进南疆社会稳定和长治久安 | 第19-20页 |
| 五、抵御渗透,把握思想领域主阵地 | 第20页 |
| 第三节 南疆民族地区“五个认同”教育取得的成绩及经验 | 第20-23页 |
| 一、各族人民思想主流更加积极向上 | 第20-21页 |
| 二、各民族间平等、团结、互助、和谐的主流关系进一步加强 | 第21页 |
| 三、反恐维稳和民族团结事迹不断涌现 | 第21页 |
| 四、国家对于“五个认同”教育的重视和推进 | 第21-22页 |
| 五、南疆各族人民对于“五个认同”教育的支持和配合 | 第22-23页 |
| 第二章 南疆民族地区“五个认同”教育存在的问题及其因素分析 | 第23-33页 |
| 第一节 南疆民族地区“五个认同”教育存在的问题 | 第23-26页 |
| 一、民族分裂思想渗透破坏及宗教极端思想的滋生蔓延 | 第23-24页 |
| 二、教育目标、方法的针对性、实效性有待加强 | 第24-25页 |
| 三、教育环境与教育要求不够契合 | 第25页 |
| 四、教育者和受教育者互动性不够 | 第25-26页 |
| 第二节 南疆民族地区“五个认同”教育存在的问题因素分析 | 第26-33页 |
| 一、南疆地区区情民情复杂 | 第26-30页 |
| 二、对教育目标、方法的确立深入调研不够 | 第30-31页 |
| 三、对“五个认同”教育环境的优化深入性不够 | 第31页 |
| 四、教育者、受教育者交流沟通欠流畅 | 第31-33页 |
| 第三章 加强南疆民族地区“五个认同”教育的对策建议 | 第33-54页 |
| 第一节 明确教育目标 | 第33-36页 |
| 一、加强伟大祖国认同 | 第33-34页 |
| 二、加强中华民族认同 | 第34页 |
| 三、加强中华文化认同 | 第34-35页 |
| 四、加强中国共产党认同 | 第35页 |
| 五、加强中国特色社会主义认同 | 第35-36页 |
| 第二节 创新教育方法 | 第36-40页 |
| 一、以“访惠聚”工作为依托,增强“五个认同” | 第37页 |
| 二、以“精准扶贫”工作为依托,增强“五个认同” | 第37-38页 |
| 三、以“民族团结一家亲”工作为依托,增强“五个认同” | 第38页 |
| 四、以“三进两联一交友”工作为依托,增强“五个认同” | 第38-40页 |
| 五、以新媒体的运用为依托,增强“五个认同” | 第40页 |
| 第三节 优化教育环境 | 第40-52页 |
| 一、优化政治环境,为南疆民族地区“五个认同”教育提供政治保障 | 第40-45页 |
| 二、优化经济环境,为南疆民族地区“五个认同”教育提供物质保障 | 第45-49页 |
| 三、优化文化环境,为南疆民族地区“五个认同”教育提供精神氛围 | 第49-52页 |
| 第四节 做好几个重点群体的教育工作 | 第52-54页 |
| 一、加强南疆民族地区广大青少年的教育 | 第52页 |
| 二、加强南疆民族地区广大干部的教育 | 第52-53页 |
| 三、加强南疆民族地区广大农民的教育 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 读研期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
