| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 考试焦虑 | 第9-14页 |
| 2.2 注意偏向 | 第14-18页 |
| 2.3 考试焦虑与注意偏向 | 第18-19页 |
| 2.4 以往研究不足 | 第19-21页 |
| 3 问题提出 | 第21-23页 |
| 3.1 研究问题与假设 | 第21页 |
| 3.2 研究目的 | 第21页 |
| 3.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 3.4 研究设计 | 第22-23页 |
| 4 初中生考试焦虑个体在不同时间点对考试相关威胁性刺激的注意偏向特点 | 第23-30页 |
| 4.1 引言 | 第23页 |
| 4.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 4.3 研究结果 | 第25-28页 |
| 4.4 讨论 | 第28-30页 |
| 5 初中生考试焦虑个体在不同时间点对考试无关威胁性刺激的注意偏向特点 | 第30-34页 |
| 5.1 引言 | 第30页 |
| 5.2 研究方法 | 第30页 |
| 5.3 研究结果 | 第30-32页 |
| 5.4 讨论 | 第32-34页 |
| 6 总讨论与总结论 | 第34-38页 |
| 6.1 总讨论 | 第34-36页 |
| 6.2 研究展望 | 第36-37页 |
| 6.3 总结论 | 第37-38页 |
| 7 应用与建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-48页 |
| 致谢 | 第48页 |