农村贫困儿童心理疏导的小组工作实践
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关方法与典型案例综述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内相关方法与典型案例 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外相关方法与典型案例 | 第10-11页 |
| 1.2.3 对国内外相关方法与典型案例的述评 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.4.1 农村贫困儿童 | 第13页 |
| 1.4.2 心理疏导 | 第13-14页 |
| 1.4.3 小组工作 | 第14-15页 |
| 第2章 农村贫困儿童心理疏导的服务方案设计 | 第15-24页 |
| 2.1 农村及儿童的基本情况 | 第15页 |
| 2.2 农村贫困儿童的需求评估 | 第15-18页 |
| 2.2.1 尊重的需求 | 第15-16页 |
| 2.2.2 情绪疏导的需求 | 第16-17页 |
| 2.2.3 人际交往的需求 | 第17-18页 |
| 2.3 小组工作介入的可行性研究 | 第18页 |
| 2.4 组员个体情况分析 | 第18-20页 |
| 2.5 小组目标 | 第20页 |
| 2.5.1 总目标 | 第20页 |
| 2.5.2 分目标 | 第20页 |
| 2.6 理论依据 | 第20-23页 |
| 2.6.1 学习理论 | 第20-21页 |
| 2.6.2 家庭沟通理论 | 第21-22页 |
| 2.6.3 优势视角理论 | 第22-23页 |
| 2.7 活动整体的设计 | 第23-24页 |
| 第3章 小组活动的实施过程 | 第24-34页 |
| 3.1 第一次活动：我想认识你 | 第24-25页 |
| 3.2 第二次活动：我们是一家 | 第25-27页 |
| 3.3 第三次活动：放下过去,找回自我 | 第27-29页 |
| 3.4 第四次活动：温暖伴我行 | 第29-31页 |
| 3.5 第五次活动：大胆说出来 | 第31-34页 |
| 第4章 小组工作介入的评估与反思 | 第34-38页 |
| 4.1 小组工作介入的评估 | 第34-36页 |
| 4.1.1 对组员的评估 | 第34-35页 |
| 4.1.2 对社会工作者的评估 | 第35-36页 |
| 4.1.3 总体成效评估 | 第36页 |
| 4.2 小组工作介入的反思 | 第36-38页 |
| 第5章 结语 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第44页 |
