| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题依据与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 公民教育的基础理论 | 第16-25页 |
| 2.1 公民与公民教育概述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 公民的含义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 公民教育的含义 | 第17-18页 |
| 2.1.3 公民教育与思想政治教育 | 第18-20页 |
| 2.2 当代大学生进行公民教育的重要性 | 第20-25页 |
| 2.2.1 当代大学生的基本特点及历史责任 | 第20-21页 |
| 2.2.2 当代大学生进行公民教育的重要性 | 第21-25页 |
| 第三章 当代中国大学生公民教育的内容、方法和目标 | 第25-32页 |
| 3.1 我国大学生的基本公民知识 | 第25-27页 |
| 3.1.1 大学生的公民常识认知 | 第25-26页 |
| 3.1.2 大学生的公民意识认知 | 第26-27页 |
| 3.2 我国大学生公民教育的内容 | 第27-28页 |
| 3.2.1 公民道德教育 | 第27页 |
| 3.2.2 公民世界观、人生观、价值观教育 | 第27-28页 |
| 3.2.3 公民的法治教育 | 第28页 |
| 3.3 我国大学生公民教育的方法 | 第28-30页 |
| 3.3.1 以社会主义核心价值体系为指引 | 第28-29页 |
| 3.3.2 以思想政治理论课为渠道 | 第29页 |
| 3.3.3 以和谐校园为载体 | 第29-30页 |
| 3.4 我国大学生公民教育的目标 | 第30-32页 |
| 3.4.1 健全公民教育内容 | 第30-31页 |
| 3.4.2 培养和谐社会“四有”新人 | 第31页 |
| 3.4.3 带动整体公民素养的提高 | 第31-32页 |
| 第四章 当代中国大学生公民教育存在的问题 | 第32-41页 |
| 4.1 大学生公民教育中大学生自身的认识问题 | 第32-34页 |
| 4.1.1 独立人格意识短缺 | 第32-33页 |
| 4.1.2 权利意识与义务意识失衡 | 第33页 |
| 4.1.3 共同体意识弱化 | 第33-34页 |
| 4.2 大学生公民教育课堂教学的问题 | 第34-35页 |
| 4.2.1 教学目标和定位不明确 | 第34页 |
| 4.2.2 课程设置缺乏系统性和独立性 | 第34-35页 |
| 4.2.3 教学方法单一 | 第35页 |
| 4.3 大学生公民教育内容的缺失问题 | 第35-37页 |
| 4.3.1 大学生公民身份与认同教育不彻底 | 第35-36页 |
| 4.3.2 大学生权利与义务教育不深入 | 第36页 |
| 4.3.3 大学生民主与法治教育不全面 | 第36-37页 |
| 4.4 大学生公民教育途径的局限性问题 | 第37-38页 |
| 4.4.1 课堂灌输为主的现象仍然严重 | 第37页 |
| 4.4.2 课外实践教学途径未能较好的实施 | 第37-38页 |
| 4.4.3 网络信息技术未得到充分利用 | 第38页 |
| 4.5 大学生公民教育目标模糊化 | 第38-41页 |
| 4.5.1 开展方式不同导致目标多样化 | 第38-39页 |
| 4.5.2 重视方向不同导致目标虚化 | 第39页 |
| 4.5.3 师资力量不同导致目标狭窄化 | 第39-41页 |
| 第五章 当代中国大学生公民教育的完善 | 第41-50页 |
| 5.1 改进我国大学生公民教育方法 | 第41-42页 |
| 5.1.1 以人为本，拒绝“喂养”教育 | 第41页 |
| 5.1.2 照本宣科少一些，社会实践多一些 | 第41-42页 |
| 5.1.3 口号少一些，人文关怀多一些 | 第42页 |
| 5.2 我国大学生公民教育应当坚持的原则 | 第42-45页 |
| 5.2.1 方向性原则 | 第42-43页 |
| 5.2.2 推动性原则 | 第43-44页 |
| 5.2.3 整体构建原则 | 第44页 |
| 5.2.4 开放与发展原则 | 第44-45页 |
| 5.3 丰富我国大学生公民教育内容 | 第45-47页 |
| 5.3.1 德行与责任 | 第45-46页 |
| 5.3.2 和平与理解 | 第46页 |
| 5.3.3 环境与生态 | 第46-47页 |
| 5.4 拓展我国大学生公民教育的途径 | 第47-50页 |
| 5.4.1 以大学课程整合为基础进行公民教育 | 第47-48页 |
| 5.4.2 以大学生社会实践为载体进行公民教育 | 第48页 |
| 5.4.3 以大学校园环境和氛围为依托进行公民教育 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第56-57页 |