关于90后大学生意志力状况及影响因素的质性研究--以S校为例
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 第1章 研究背景 | 第10-11页 |
| 第2章 研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| 2.1 研究目的 | 第11页 |
| 2.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 2.2.2 实践意义 | 第11-13页 |
| 第3章 研究综述及概念界定 | 第13-19页 |
| 3.1 大学生意志力培养的相关研究 | 第13-16页 |
| 3.1.1 意志力的界定 | 第13-14页 |
| 3.1.2 意志品质的维度 | 第14-15页 |
| 3.1.3 目前关于意志的研究特点 | 第15页 |
| 3.1.4 大学生意志品质培养 | 第15-16页 |
| 3.2 意志与挫折的相关研究 | 第16-18页 |
| 3.2.1 挫折的界定 | 第16-17页 |
| 3.2.2 意志与挫折的相关研究 | 第17-18页 |
| 3.3 其他概念的界定 | 第18-19页 |
| 3.3.1 90后大学生 | 第18-19页 |
| 第4章 研究方法及工具 | 第19-22页 |
| 4.1 研究方法及理论 | 第19页 |
| 4.1.1 质性研究 | 第19页 |
| 4.1.2 扎根理论 | 第19页 |
| 4.1.3 行为事件访谈法 | 第19页 |
| 4.2 研究对象的选取 | 第19-20页 |
| 4.3 研究资料的收集 | 第20-21页 |
| 4.4 研究资料的整理与分析 | 第21-22页 |
| 第5章 研究发现 | 第22-39页 |
| 5.1 对意志力的认识 | 第22-28页 |
| 5.1.1 对意志力概念的认识 | 第22-23页 |
| 5.1.2 意志力对生活的影响 | 第23页 |
| 5.1.3 大学生低意志力水平的表现 | 第23-24页 |
| 5.1.4 大学生高意志力水平的表现 | 第24-25页 |
| 5.1.5 访谈对象及其父母的意志力状况 | 第25-28页 |
| 5.2 意志力提升方面 | 第28-30页 |
| 5.2.1 有效的提升方法 | 第28-29页 |
| 5.2.2 希望提升的方面 | 第29-30页 |
| 5.2.3 希望获得的帮助 | 第30页 |
| 5.3 对挫折的认识 | 第30-39页 |
| 5.3.1 对挫折概念的认识 | 第30-31页 |
| 5.3.2 挫折对生活的影响 | 第31-32页 |
| 5.3.3 应对挫折的方法 | 第32-33页 |
| 5.3.4 挫折与意志力的关系 | 第33-34页 |
| 5.3.5 挫折应对实例与意志力状况分析 | 第34-38页 |
| 5.3.6 父母成功实例对受访者影响 | 第38-39页 |
| 第6章 讨论 | 第39-45页 |
| 6.1 受访者对意志力有所了解,但不够全面 | 第39-40页 |
| 6.1.1 具体表现 | 第39-40页 |
| 6.1.2 影响因素 | 第40页 |
| 6.2 受访者意志力状况既相似又存在差异 | 第40-45页 |
| 6.2.1 具体表现 | 第40-41页 |
| 6.2.2 影响因素 | 第41-45页 |
| 第7章 结论 | 第45-47页 |
| 7.1 受访者对意志力有所了解,但不够全面 | 第45页 |
| 7.2 受访者意志力状况既相似又存在差异 | 第45-47页 |
| 第8章 反思及建议 | 第47-49页 |
| 8.1 反思 | 第47页 |
| 8.1.1 客观方面 | 第47页 |
| 8.1.2 主观方面 | 第47页 |
| 8.2 建议 | 第47-49页 |
| 8.2.1 学校方面 | 第47-48页 |
| 8.2.2 家庭方面 | 第48页 |
| 8.2.3 学生个人方面 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第54页 |
