976例少数民族中学生学习压力问卷编制及相关研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.1 学习压力 | 第8-10页 |
| 1.1.1 压力概念 | 第8页 |
| 1.1.2 学习压力概念 | 第8页 |
| 1.1.3 学习压力来源结构 | 第8-9页 |
| 1.1.4 学习压力的测量 | 第9-10页 |
| 1.1.5 学习压力调节 | 第10页 |
| 1.2 应对方式 | 第10-15页 |
| 1.2.1 应对的定义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 应对方式及分类 | 第11-12页 |
| 1.2.3 应对的理论基础 | 第12-13页 |
| 1.2.4 应对方式的影响因素 | 第13-14页 |
| 1.2.5 应对方式的研究方法 | 第14-15页 |
| 2 问题的提出 | 第15-17页 |
| 2.1 学习压力研究成果及不足 | 第15页 |
| 2.2 应对方式研究意义 | 第15-16页 |
| 2.3 研究目的 | 第16页 |
| 2.4 研究假设 | 第16-17页 |
| 3 研究过程 | 第17-38页 |
| 3.1 少数民族中学生学习压力初测问卷的编制 | 第17-21页 |
| 3.1.1 初测问卷项目的确定 | 第17页 |
| 3.1.2 对象和方法 | 第17页 |
| 3.1.3 施测 | 第17页 |
| 3.1.4 统计方法 | 第17页 |
| 3.1.5 结果 | 第17-20页 |
| 3.1.6 信效度检验 | 第20-21页 |
| 3.2 少数民族中学生学习压力正式问卷的编制 | 第21-25页 |
| 3.2.1 正式问卷的施测 | 第21页 |
| 3.2.2 确定因素 | 第21-22页 |
| 3.2.3 重新因素命名 | 第22-23页 |
| 3.2.4 验证性因素分析 | 第23-24页 |
| 3.2.5 信效度检验 | 第24-25页 |
| 3.3 学习压力与应对方式的关系研究 | 第25-38页 |
| 3.3.1 应对方式量表施测 | 第25页 |
| 3.3.2 结果 | 第25-38页 |
| 4 讨论 | 第38-40页 |
| 5 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 攻读学位期间参加科研项目及发表文章 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
