| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外相关研究动态及文献评述 | 第12-21页 |
| 一、对教育与经济社会和个人收入关系的研究 | 第13-20页 |
| 二、文献评述 | 第20-21页 |
| 第三节 研究思路、方法以及研究的技术路线 | 第21-23页 |
| 一、研究思路 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、技术路线 | 第23页 |
| 第四节 论文的结构 | 第23-24页 |
| 第五节 论文的创新之处 | 第24-25页 |
| 第六节 论文研究不足之处 | 第25-26页 |
| 第二章 理论基础 | 第26-34页 |
| 第一节 农村教育概述 | 第26-27页 |
| 一、农村教育的界定 | 第26页 |
| 二、农村教育的分类 | 第26-27页 |
| 三、农村教育的功能 | 第27页 |
| 第二节 相关理论介绍 | 第27-33页 |
| 一、人力资本 | 第27-29页 |
| 二、内生增长模型的演进 | 第29-33页 |
| 第三节 小结 | 第33-34页 |
| 第三章 农村教育投入对农民收入影响的机理分析 | 第34-42页 |
| 第一节 农村教育投入对农村人均产出的影响机理 | 第34-40页 |
| 一、农村教育投入的变化对农村人力资本的影响 | 第35-38页 |
| 二、农村人力资本的变化对农村人均产出的影响 | 第38-40页 |
| 第二节 人均产出与人均收入的关系 | 第40-41页 |
| 第三节 小结 | 第41-42页 |
| 第四章 云南省农民收入及农民受教育年限现状分析 | 第42-54页 |
| 第一节 云南经济发展与农民收入现状分析 | 第42-45页 |
| 第二节 云南省农村地区教育现状分析 | 第45-52页 |
| 一、平均受教育年限 | 第46-48页 |
| 二、小学教育 | 第48-49页 |
| 三、初中教育 | 第49-50页 |
| 四、高中教育 | 第50-51页 |
| 五、大专以及以上教育 | 第51-52页 |
| 第三节 小结 | 第52-54页 |
| 第五章 云南省农村教育对农民增收影响的实证检验 | 第54-66页 |
| 第一节 变量和数据 | 第54-56页 |
| 一、变量选取 | 第54-55页 |
| 二、数据来源 | 第55-56页 |
| 第二节 研究方法和模型 | 第56-59页 |
| 一、研究方法的选取 | 第56-58页 |
| 二、模型的设定 | 第58-59页 |
| 第三节 农民教育与农民收入关系的实证分析 | 第59-66页 |
| 一、实证检验分析 | 第59-64页 |
| 二、实证检验结果分析 | 第64-66页 |
| 第六章 结论和政策建议 | 第66-72页 |
| 第一节 研究结论 | 第66-68页 |
| 第二节 政策建议 | 第68-72页 |
| 一、继续加大对云南农村地区教育的财政投入力度 | 第68-69页 |
| 二、合理引导优质师资流向云南农村地区 | 第69页 |
| 三、合理调整云南农村教育结构,推动农村职业教育的发展 | 第69-70页 |
| 四、科学实施乡村振兴战略,推动云南农村产业融合 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 在读期间的研究成果 | 第84-85页 |