| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 信息技术课程课程发展现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外信息技术课程发展现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 我国信息技术课程发展现状 | 第9-11页 |
| 1.3 实践内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第13-18页 |
| 2.1 相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 九年义务教育 | 第13页 |
| 2.1.2 信息技术课程 | 第13-14页 |
| 2.1.3 网络课程 | 第14页 |
| 2.2 技术基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 摄像原则 | 第14-15页 |
| 2.2.2 白平衡 | 第15-16页 |
| 2.3 初中信息技术新课程标准 | 第16-17页 |
| 2.4 初中学生的认知特点与人格发展 | 第17-18页 |
| 第3章 江西省初中信息技术网络课程制作环境与要求 | 第18-25页 |
| 3.1 硬件环境 | 第18-20页 |
| 3.1.1 录课环境 | 第18-20页 |
| 3.1.2 后期编辑硬件环境 | 第20页 |
| 3.2 软件环境 | 第20-21页 |
| 3.2.1 课堂教学软件 | 第20-21页 |
| 3.2.2 后期编辑软件 | 第21页 |
| 3.3 江西省初中信息技术网络课程制作要求 | 第21-24页 |
| 3.3.1 教师要求 | 第21-22页 |
| 3.3.2 学生要求 | 第22-23页 |
| 3.3.3 课程录制要求 | 第23-24页 |
| 3.4 江西省初中信息技术网络课程制作流程 | 第24-25页 |
| 第4章 江西省初中信息技术网络课程制作实践 | 第25-33页 |
| 4.1 信息技术常态课程与网络课程课堂教学差异 | 第25-27页 |
| 4.1.1 常态课程特点 | 第25页 |
| 4.1.2 网络课程特点 | 第25-26页 |
| 4.1.3 常态课程与网络课程差异比较分析 | 第26-27页 |
| 4.2 信息技术网络课程制作工作内容 | 第27-33页 |
| 4.2.1 前期准备 | 第27-29页 |
| 4.2.2 录像 | 第29-31页 |
| 4.2.3 后期编辑 | 第31-33页 |
| 第5章 网络课程资源制作中的问题与解决对策 | 第33-37页 |
| 5.1 网络课程资源制作中的问题 | 第33-34页 |
| 5.1.1 色彩还原问题 | 第33页 |
| 5.1.2 画面稳定性与流畅性问题 | 第33-34页 |
| 5.1.3 实践操作画面拍摄问题 | 第34页 |
| 5.2 解决对策 | 第34-37页 |
| 5.2.1 多种方式鉴定白平衡 | 第34-35页 |
| 5.2.2 利用摄像机进行推拉摇移操作保证画面流畅 | 第35-36页 |
| 5.2.3 摄像机灵活运用 | 第36-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |