| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-12页 |
| 1.1.1 项目普及性广 | 第9页 |
| 1.1.2 青少年群体的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.3 游戏在青少年体育教学中的作用 | 第10-11页 |
| 1.1.4 邯郸市青少年游泳教学开展的情况及存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.2 选题目的 | 第12页 |
| 1.3 选题意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14页 |
| 2.2 国外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 2.3 国内相关研究综述 | 第16-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 实验法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-40页 |
| 4.1 青少年游泳教学“游戏手段化”研究理论分析 | 第23-31页 |
| 4.1.1 时间视阈下青少年游泳教学“游戏手段化”应用 | 第23-28页 |
| 4.1.2 空间视阈下青少年游泳教学“游戏手段化”应用 | 第28-31页 |
| 4.2 游戏在青少年游泳教学中的实验研究 | 第31-37页 |
| 4.2.1 实验前后实验组和对照组对蛙泳学习动机的比较和分析 | 第31-33页 |
| 4.2.2 实验前后实验组和对照组身体形态和肺活量的比较和分析 | 第33-35页 |
| 4.2.3 实验后实验组和对照组学生蛙泳25米游成绩和达标人数比较和分析 | 第35-36页 |
| 4.2.4 实验后实验组和对照组蛙泳技术动作的评定比较和分析 | 第36-37页 |
| 4.2.5 实验后学生家长对学生蛙泳培训效果满意度调查分析 | 第37页 |
| 4.3 在青少年游泳教学中加入游戏项目的注意事项 | 第37-40页 |
| 4.3.1 游戏项目难度把控 | 第37-38页 |
| 4.3.2 游戏项目安全掌控 | 第38页 |
| 4.3.3 游戏项目趣味调控 | 第38页 |
| 4.3.4 游戏的时间与规则控制 | 第38-40页 |
| 5 结论和建议 | 第40-42页 |
| 5.1 结论 | 第40页 |
| 5.2 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |
