| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.2.1 教育相关规定 | 第12-13页 |
| 1.2.2 高校网球教学现状与课程改革的需要 | 第13页 |
| 1.2.3 探索新的教学方法的必要性及可行性 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国内任务驱动教学法研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国外任务驱动教学法研究现状 | 第16-17页 |
| 1.5 相关概念 | 第17-18页 |
| 1.5.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 1.5.2 任务的定义 | 第18页 |
| 1.5.3 教学法的定义 | 第18页 |
| 1.6 任务驱动教学法的简介 | 第18-21页 |
| 1.6.1 任务驱动教学法的简介 | 第18-19页 |
| 1.6.2 任务驱动教学法的教学原则 | 第19-21页 |
| 第2章 研究对象方法及内容 | 第21-32页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-25页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.5 逻辑析法 | 第25页 |
| 2.2.6 实验法 | 第25-26页 |
| 2.3 实验的内容 | 第26-32页 |
| 2.3.1 实验设计 | 第26页 |
| 2.3.2 实验方法 | 第26页 |
| 2.3.3 实验控制 | 第26-28页 |
| 2.3.4 教学实验任务的设计 | 第28-29页 |
| 2.3.5 教学实验后的测试 | 第29-31页 |
| 2.3.6 实验假设 | 第31-32页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第32-40页 |
| 3.1 实验前后对学生学习态度测试结果分析 | 第32-34页 |
| 3.1.1 分析实验班学生实验前后学习态度测试结果 | 第32页 |
| 3.1.2 分析对照班学生实验前后学习态度测试结果 | 第32-33页 |
| 3.1.3 实验班与对照班学生实验前后学习态度测试结果比较分析 | 第33页 |
| 3.1.4 分析学生学习态度 | 第33-34页 |
| 3.2 实验前后对学生锻炼态度测试结果分析 | 第34-36页 |
| 3.2.1 分析实验班学生实验前后对锻炼态度测试结果 | 第34页 |
| 3.2.2 分析对照班学生实验前后对锻炼态度的测试结果 | 第34页 |
| 3.2.3 实验班与对照班学生实验前后对锻炼态度的测试结果比较分析 | 第34-35页 |
| 3.2.4 分析学生锻炼态度 | 第35-36页 |
| 3.3 实验前后对学生学习自信心测试结果分析 | 第36-38页 |
| 3.3.1 分析实验班学生实验前后的自信心测试结果 | 第36页 |
| 3.3.2 分析对照班学生实验前后的自信心测试结果 | 第36页 |
| 3.3.3 实验班与对照班实验前后对学生自信心的影响测试结果分析 | 第36-37页 |
| 3.3.4 分析影响学生自信心 | 第37-38页 |
| 3.4 任务驱动教学法对学生网球技术技能影响结果与分析 | 第38-39页 |
| 3.4.1 分析实验后对学生网球专项身体素质的影响结果 | 第38页 |
| 3.4.2 分析实验班与对照班实验后网球考核成绩结果 | 第38-39页 |
| 3.4.3 分析实验后学生对网球课程课堂教学评价结果 | 第39页 |
| 3.5 实验的不足之处 | 第39-40页 |
| 第4章 结论与建议 | 第40-41页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 附录4 | 第50-51页 |
| 附录5 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第52页 |
