| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 选题缘起 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-17页 |
| 1. 关于对张之洞教育思想的研究 | 第11-14页 |
| 2. 关于清末留日教育研究 | 第14-17页 |
| (三) 本文的重难点及可能的创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 张之洞留日学生管理思想的形成 | 第18-33页 |
| (一) 清末留日教育的发轫与概况 | 第18-23页 |
| 1. 甲午战后“留日思潮”的兴起 | 第18-21页 |
| 2. 清末留日教育概况 | 第21-23页 |
| (二) 张之洞与清末留日学生管理思想之来源 | 第23-33页 |
| 1. 历史渊源——中国自古以来的教育督导理念 | 第23-25页 |
| 2. 近期借鉴——吸取洋务运动时期留学生管理的经验教训 | 第25-27页 |
| 3. 现实需要——基于对当时留日学生的实际情况的考虑 | 第27-31页 |
| 4. 个人角度——实现个人政治抱负 | 第31-33页 |
| 第二章 位居地方督抚时的留日学生管理政策与实践(1899—1906年) | 第33-48页 |
| (一) 管理留日学生的政策 | 第33-42页 |
| 1. 制定留日学生管理章程 | 第33-36页 |
| 2. 设置留日学生监督 | 第36-42页 |
| (二) 张之洞与留日学潮的应对之策 | 第42-48页 |
| 1. 自立军起义事件之措置 | 第42-44页 |
| 2. 应对反“取缔规则”风潮 | 第44-48页 |
| 第三章 进驻内阁时期留日学生管理政策(1906—1909年) | 第48-58页 |
| (一) 政策转向之背景 | 第48-51页 |
| 1. 从地方疆吏到中枢机构 | 第48-50页 |
| 2. 同盟会成立后留日学界的动态 | 第50-51页 |
| (二) 管理留日学生的政策 | 第51-58页 |
| 1. 提高派遣留日学生资格 | 第51-53页 |
| 2. 奏请学部主持留学生归国考试 | 第53-55页 |
| 3. 严格电查限制任用归国留日学生 | 第55-58页 |
| 第四章 张之洞留日学生管理特点与成效分析 | 第58-65页 |
| (一) 留日学生管理特点 | 第58-61页 |
| 1. 由相对宽松到日趋严格 | 第58-59页 |
| 2. 留日管理政策由地方性举措上升为国家政策 | 第59页 |
| 3. 由注重国外监督管理到侧重选拔、回国任用限制 | 第59-60页 |
| 4. 管理设想与效果的悖论 | 第60-61页 |
| (二) 造成悖论原因之分析 | 第61-65页 |
| 1. 清政府层面——对留日学生的不信任 | 第61-63页 |
| 2. 留日学生自身层面——革命取向日益形成 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
