| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究的现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容 | 第11页 |
| 1.4 研究的方法和思路 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第11-13页 |
| 2. 研究的相关概念和理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 研究的相关概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 主体性 | 第13页 |
| 2.1.2 主体性教育 | 第13页 |
| 2.1.3 学生的主体性 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.2.2 发现学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 马克思关于人的全面发展理论 | 第15-16页 |
| 3. 高中数学课堂教学中学生主体性的现状调查及分析 | 第16-36页 |
| 3.1 调查的目的 | 第16页 |
| 3.2 调查的方法 | 第16页 |
| 3.3 问卷的制定 | 第16页 |
| 3.4 调查的对象 | 第16-17页 |
| 3.5 调查的过程 | 第17页 |
| 3.6 调查问卷的数据收集和处理 | 第17页 |
| 3.7 问卷调查的统计和分析 | 第17-36页 |
| 3.7.1 学生问卷的统计及分析 | 第17-27页 |
| 3.7.2 教师问卷的数据统计及分析 | 第27-36页 |
| 4. 提高高中数学课堂教学中学生主体性的策略 | 第36-39页 |
| 4.1 教师要用主体性教育观念来指导自己教学 | 第36页 |
| 4.2 学生自己也要有在课堂上发展自己主体性的意识 | 第36-37页 |
| 4.3 教师在课堂上要激发学生学习数学的兴趣 | 第37页 |
| 4.4 教师要改变教学方式 | 第37-38页 |
| 4.5 建立良好的师生关系 | 第38-39页 |
| 5. 结语 | 第39-41页 |
| 5.1 研究的结论 | 第39页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第39页 |
| 5.3 研究展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |