| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 概述 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-23页 |
| 2.1 学业拖延研究综述 | 第11-17页 |
| 2.1.1 学业拖延的的概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.2 学业拖延的相关理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 学业拖延的影响因素 | 第13-16页 |
| 2.1.4 学业拖延的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2 时间管理倾向研究综述 | 第17-19页 |
| 2.2.1 时间管理倾向概念界定 | 第17页 |
| 2.2.2 时间管理倾向的结构因子和测量方法 | 第17-19页 |
| 2.2.3 时间管理倾向的研究现状 | 第19页 |
| 2.3 成就动机的研究综述 | 第19-23页 |
| 2.3.1 成就动机的概念界定 | 第19-20页 |
| 2.3.2 成就动机的理论研究 | 第20-21页 |
| 2.3.3 成就动机的测量 | 第21页 |
| 2.3.4 成就动机的研究现状 | 第21-23页 |
| 第3章 研究方法和程序 | 第23-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.3.1 一般情况调查表 | 第23-24页 |
| 3.3.2 中学生学业拖延量表 | 第24页 |
| 3.3.3 青少年时间管理倾向量表 | 第24页 |
| 3.3.4 成就动机量表 | 第24页 |
| 3.4 研究对象 | 第24-26页 |
| 3.5 统计分析工具 | 第26-27页 |
| 第4章研究结果 | 第27-45页 |
| 4.1 初中生学业拖延的现状分析 | 第27-34页 |
| 4.1.1 初中生学业拖延的现状 | 第27-28页 |
| 4.1.2 不同性别初中生学业拖延情况差异分析 | 第28-29页 |
| 4.1.3 不同年级初中生学业拖延情况差异分析 | 第29-31页 |
| 4.1.4 不同学习成绩初中生学业情况的差异分析 | 第31页 |
| 4.1.5 初中生学业拖延的地域来源的差异分析 | 第31-32页 |
| 4.1.6 是否有班干部经历的初中生学业拖延的差异分析 | 第32页 |
| 4.1.7 不同家庭情况初中生学业拖延的差异分析 | 第32-34页 |
| 4.2 初中生时间管理倾向的现状 | 第34-38页 |
| 4.2.1 初中生时间管理倾向的现状 | 第34页 |
| 4.2.2 不同性别初中生时间管理倾向的差异分析 | 第34-35页 |
| 4.2.3 不同年级初中生时间管理倾向情况差异分析 | 第35-36页 |
| 4.2.4 不同学习成绩初中生学业拖延情况差异分析 | 第36页 |
| 4.2.5 不同生源地初中生时间管理倾向差异分析 | 第36-37页 |
| 4.2.6 初中生是否有班干部经历在时间管理倾向水平的差异 | 第37页 |
| 4.2.7 不同家庭情况初中生时间管理倾向情况的差异分析 | 第37-38页 |
| 4.3 初中生成就动机的现状分析 | 第38-41页 |
| 4.3.1 初中生成就动机的现状 | 第38页 |
| 4.3.2 不同性别、年级初中生成就动机的差异分析 | 第38-39页 |
| 4.3.3 不同学习成绩初中生成就动机差异分析 | 第39-40页 |
| 4.3.4 是否有班干部经历的成就动机水平的差异分析 | 第40页 |
| 4.3.5 成就动机水平在不同家庭情况上的差异 | 第40-41页 |
| 4.4 初中生学业拖延、时间管理倾向、成就动机的相关研究 | 第41-42页 |
| 4.4.1 初中生学业拖延与时间管理倾向的相关关系 | 第41页 |
| 4.4.2 初中生学业拖延和成就动机的相关 | 第41页 |
| 4.4.3 初中生时间管理倾向和成就动机的相关 | 第41-42页 |
| 4.5 初中生时间管理倾向、成就动机与学业拖延的回归分析 | 第42-45页 |
| 4.5.1 初中生时间管理倾向及各维度对学业拖延的回归分析 | 第42-43页 |
| 4.5.2 成就动机及各维度对学业拖延的回归分析 | 第43页 |
| 4.5.3 成就动机对时间管理倾向影响学业拖延的中介效应检验 | 第43-45页 |
| 第5章分析与讨论 | 第45-53页 |
| 5.1 初中生学业拖延的特点 | 第45-47页 |
| 5.1.1 学业拖延的总体情况 | 第45页 |
| 5.1.2 初中生学业拖延与性别的关系 | 第45-46页 |
| 5.1.3 初中生学业拖延与年级高低的关系 | 第46页 |
| 5.1.4 初中生学业拖延的成绩差异 | 第46页 |
| 5.1.5 初中生学业拖延与城乡生源的关系 | 第46页 |
| 5.1.6 初中生学业拖延与是否担任班干部的差异分析 | 第46-47页 |
| 5.1.7 初中生学业拖延与家庭情况的关系 | 第47页 |
| 5.2 时间管理倾向在初中生中的特点 | 第47-49页 |
| 5.2.1 时间管理倾向在初中生中的总体状况 | 第47-48页 |
| 5.2.2 性别差异在初中生时间管理倾向中的分析 | 第48页 |
| 5.2.3 年级差异在初中生时间管理倾向中的分析 | 第48页 |
| 5.2.4 成绩差异在初中生时间管理倾向中的分析 | 第48-49页 |
| 5.2.5 生源地在初中生时间管理倾向中的分析 | 第49页 |
| 5.2.6 是否独生子女在初中生时间管理倾向中的差异性分析 | 第49页 |
| 5.3 初中生成就动机的特点 | 第49-51页 |
| 5.3.1 初中生成就动机基本特点分析 | 第49页 |
| 5.3.2 性别、年级差异在初中生成就动机中的分析 | 第49-50页 |
| 5.3.3 成绩不同的初中生在成就动机上的分析 | 第50页 |
| 5.3.4 是否独生子女的差异在初中生成就动机中的分析 | 第50-51页 |
| 5.4 时间管理倾向与成就动机对初中生学业拖延影响分析与讨论 | 第51-53页 |
| 5.4.1 时间管理倾向对初中生学业拖延影响的分析与讨论 | 第51页 |
| 5.4.2 成就动机对初中生学业拖延影响的分析与讨论 | 第51-52页 |
| 5.4.3 初中生时间管理倾向与成就动机的关系分析与讨论 | 第52页 |
| 5.4.4 初中生成就动机在时间管理倾向对初中生学业拖延的中介效应分析 | 第52-53页 |
| 第6章结论与建议 | 第53-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第53页 |
| 6.2 建议 | 第53-54页 |
| 6.3 研究的创新之处和不足 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录一 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录二 调查问卷 | 第59-62页 |
