| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| （三）研究现状 | 第9-10页 |
| （四）研究方法 | 第10-11页 |
| （五）创新点与不足之处 | 第11-12页 |
| 一、思想政治教育与大学生心理健康的内涵及其特征 | 第12-21页 |
| （一）思想政治教育的内涵及其特征 | 第12-14页 |
| （二）心理健康的内涵及其特征 | 第14-16页 |
| （三）大学生心理健康的内涵及其特征 | 第16-18页 |
| （四）大学生心理健康的重要性及其测评标准 | 第18-21页 |
| 二、大学生心理健康问题的主要表现 | 第21-29页 |
| （一）现实社会环境负能量造成的心理健康问题 | 第21-22页 |
| （二）学校应试教育模式造成的心理健康问题 | 第22-24页 |
| （三）家庭重智商和轻心商的教育理念造成的心理健康问题 | 第24-26页 |
| （四）大学生自我发展不平衡造成的心理健康问题 | 第26-29页 |
| 三、解决大学生心理健康问题的对策 | 第29-37页 |
| （一）大力弘扬现实社会环境的正能量 | 第29-30页 |
| （二）学校要努力践行素质教育 | 第30-33页 |
| （三）家庭应注重大学生智商与心商和谐统一 | 第33-34页 |
| （四）大学生自身要注重均衡发展 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |