| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题的依据和意义 | 第10-12页 |
| 一、选题依据 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-18页 |
| 一、国外研究现状 | 第12-15页 |
| 二、国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第三节 研究方法和创新 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18页 |
| 二、创新之处 | 第18-20页 |
| 第二章 高中思想政治课社会主义核心价值观教学的相关概述 | 第20-26页 |
| 第一节 价值观与社会主义核心价值观 | 第20-21页 |
| 一、价值与价值观 | 第20-21页 |
| 二、核心价值观与社会主义核心价值观 | 第21页 |
| 第二节 高中思想政治课与社会主义核心价值观教学的关系 | 第21-23页 |
| 一、高中思想政治课是社会主义核心价值观教学的重要载体 | 第21-22页 |
| 二、社会主义核心价值观教学是高中思想政治课的价值指南 | 第22-23页 |
| 第三节 社会主义核心价值观教学在高中思想政治课中的重要意义 | 第23-26页 |
| 一、有助于培养高中学生核心素养 | 第23页 |
| 二、实现高中学生的理念指引 | 第23-24页 |
| 三、实现高中课堂的教学旨归 | 第24-26页 |
| 第三章 高中思想政治课社会主义核心价值观教学存在问题及原因探析 | 第26-38页 |
| 第一节 问卷调查及结果分析 | 第26-31页 |
| 一、教师问卷调查及其结果分析 | 第26-28页 |
| 二、学生问卷调查及其结果分析 | 第28-31页 |
| 第二节 高中思想政治课社会主义核心价值观教学存在问题 | 第31-34页 |
| 一、教学目标的设定有重智轻育的偏差 | 第31-32页 |
| 二、教学素材的选取有重理轻实的倾向 | 第32-33页 |
| 三、教学方式的实施有重教轻学的趋势 | 第33-34页 |
| 第三节 高中思想政治课社会主义核心价值观教学存在问题原因探析 | 第34-38页 |
| 一、部分教师对社会主义核心价值观教学目标意义认识有缺位现象 | 第34-35页 |
| 二、部分教师对社会主义核心价值观教学素材体裁挖掘不够深入 | 第35-36页 |
| 三、部分教师对社会主义核心价值观教学方式方法较为刻板单一 | 第36-38页 |
| 第四章 高中思想政治课社会主义核心价值观教学的原则与对策 | 第38-56页 |
| 第一节 高中思想政治课社会主义核心价值观教学应遵循的原则 | 第38-42页 |
| 一、在因材施教中突显学生主体性原则 | 第38-39页 |
| 二、在积极引导中突显学生目标性原则 | 第39-41页 |
| 三、在面向生活中突显学生发展性原则 | 第41-42页 |
| 第二节 高中思想政治课社会主义核心价值观教学评价 | 第42-47页 |
| 一、建立科学合理的教学评价机制 | 第42-43页 |
| 二、注重广度与深度相结合的考试评价 | 第43-45页 |
| 三、注重课内与课外相结合的行为评价 | 第45-47页 |
| 第三节 高中思想政治课社会主义核心价值观教学对策 | 第47-56页 |
| 一、转变教学理念引导高中生价值观知行统一 | 第47-48页 |
| 二、构建探究型课堂引导高中生价值观认同 | 第48-49页 |
| 三、营造情境型课堂促进高中生价值观内化 | 第49-50页 |
| 四、拓展活动型课堂实现高中生价值观践行 | 第50-52页 |
| 五、整合教学各种资源提升高中生价值观保障 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 作者简历 | 第70-72页 |
| 学位论文数据集 | 第72页 |
