| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-13页 |
| 1.1.1 教师专业发展的历史背景与发展过程 | 第9-10页 |
| 1.1.2 教师专业发展研究现状及其局限性 | 第10-13页 |
| 1.2 研究方法与内容 | 第13-17页 |
| 1.2.1 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究内容与框架结构 | 第14-15页 |
| 1.2.3 本文创新点 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论及其研究综述 | 第17-40页 |
| 2.1 教师专业发展概念的界定 | 第17-25页 |
| 2.1.1 教师专业发展内涵 | 第17-24页 |
| 2.1.2 教师专业性内涵 | 第24-25页 |
| 2.2 教师专业发展的理论基础 | 第25-40页 |
| 2.2.1 教师社会化理论 | 第25-26页 |
| 2.2.2 教师职业生涯周期理论 | 第26-30页 |
| 2.2.3 多维教师专业发展阶段论 | 第30-33页 |
| 2.2.4 学习型组织理论 | 第33-40页 |
| 第三章 国内外高校教师专业发展状况分析 | 第40-61页 |
| 3.1 国外高校教师专业发展状况 | 第40-55页 |
| 3.1.1 美国高校教师专业发展 | 第40-47页 |
| 3.1.2 日本高校教师专业发展 | 第47-50页 |
| 3.1.3 英国高校教师专业发展 | 第50-55页 |
| 3.2 国内高校教师专业发展状况 | 第55-61页 |
| 3.2.1 国内高校教师专业发展取得的成效 | 第55-57页 |
| 3.2.2 国内高校教师专业发展存在的问题 | 第57-61页 |
| 第四章 高校教师持续性专业发展体系 | 第61-92页 |
| 4.1 基于波特钻石模型的高校教师持续性专业发展系统 | 第61-71页 |
| 4.1.1 钻石模型介绍 | 第61-67页 |
| 4.1.2 持续性专业发展概念的界定 | 第67-68页 |
| 4.1.3 高校教师持续性专业发展模型 | 第68-71页 |
| 4.2 教育管理部门层面 | 第71-75页 |
| 4.2.1 政策支持 | 第71-72页 |
| 4.2.2 制度管理 | 第72-74页 |
| 4.2.3 经济保障 | 第74-75页 |
| 4.3 学校层面 | 第75-81页 |
| 4.3.1 高校教师专业发展障碍分析 | 第75-76页 |
| 4.3.2 高校学习型教师团队构建 | 第76-81页 |
| 4.4 基于职业生涯周期的教师个人专业发展阶段分析 | 第81-92页 |
| 4.4.1 学习投入期 | 第83-85页 |
| 4.4.2 能力建构期 | 第85-87页 |
| 4.4.3 成熟发展期 | 第87-89页 |
| 4.4.4 转型发展期 | 第89-92页 |
| 第五章 高校教师持续性专业发展能力评价 | 第92-116页 |
| 5.1 高校教师持续性专业发展能力的影响因素分析 | 第92-99页 |
| 5.1.1 问卷设计及预测试 | 第92-97页 |
| 5.1.2 样本确定及数据分析 | 第97-99页 |
| 5.2 高校教师持续性专业发展能力评价指标体系的构建 | 第99-102页 |
| 5.3 高校教师持续性专业发展能力评价的网络层次结构模型构建 | 第102-110页 |
| 5.3.1 柔性协商评价方法介绍 | 第102-103页 |
| 5.3.2 网络层次分析法介绍 | 第103页 |
| 5.3.3 构建网络层次结构模型 | 第103-104页 |
| 5.3.4 评价指标的相对重要性权重计算 | 第104-110页 |
| 5.4 河南省三所高校教师持续性专业发展能力评价的实证分析 | 第110-116页 |
| 5.4.1 河南省高校教师专业发展情况介绍 | 第110-112页 |
| 5.4.2 河南省三所高校教师持续性专业发展能力的评价及结果 | 第112-116页 |
| 第六章 高校教师持续性专业发展策略 | 第116-128页 |
| 6.1 建立专业性学习组织 | 第116-122页 |
| 6.1.1 专业性学习组织建立的意义 | 第116-118页 |
| 6.1.2 专业性学习组织建立的基础 | 第118-119页 |
| 6.1.3 专业性学习组织的具体模式 | 第119-122页 |
| 6.2 建立反思式教师个人成长模式 | 第122-128页 |
| 6.2.1 教师赋权增能 | 第122-124页 |
| 6.2.2 教师自主专业发展 | 第124-128页 |
| 第七章 研究结论与展望 | 第128-131页 |
| 7.1 本文的主要研究结论 | 第128-129页 |
| 7.2 本文的主要不足及展望 | 第129-131页 |
| 附录 | 第131-133页 |
| 参考文献 | 第133-142页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第142-143页 |
| 致谢 | 第143页 |
