| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-16页 |
| 1.1 课题缘起 | 第10-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 主要内容 | 第14-15页 |
| 1.4 主要方法 | 第15页 |
| 1.5 技术路线 | 第15-16页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第16-35页 |
| 2.1 医学人文教育相关概念 | 第16-21页 |
| 2.2 医学人文教育的理论基础 | 第21-30页 |
| 2.3 医学人文教育的影响因素 | 第30-35页 |
| 第三章 历史研究 | 第35-53页 |
| 3.1 人文教育历史演进 | 第35-39页 |
| 3.2 医学中的人文精神及人文教育简要历程 | 第39-47页 |
| 3.3 小结 | 第47-53页 |
| 第四章 比较研究 | 第53-74页 |
| 4.1 以美国为代表的北美医学人文教育发展现状 | 第53-61页 |
| 4.2 以英法德为代表的欧洲医学人文教育现状 | 第61-68页 |
| 4.3 小结 | 第68-74页 |
| 第五章 访谈研究 | 第74-84页 |
| 5.1 研究目的 | 第74页 |
| 5.2 研究设计 | 第74-82页 |
| 5.3 研究结果 | 第82-83页 |
| 5.4 小结 | 第83-84页 |
| 第六章 医学生人文素质教育体系构建 | 第84-122页 |
| 6.1 新形势下医学生人文素质培养体系设计需要注意的几个方面 | 第84-93页 |
| 6.2 医学生人文素质培养体系的设计原则 | 第93-95页 |
| 6.3 医学生人文素质教育体系的理性思考 | 第95-97页 |
| 6.4 “一贯式、内省化、全维度、双螺旋”医学生人文教育体系主要内容 | 第97-122页 |
| 全文总结 | 第122-125页 |
| 参考文献 | 第125-133页 |
| 文献综述 | 第133-139页 |
| 参考文献 | 第138-139页 |
| 附录 | 第139-143页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第143-144页 |
| 致谢 | 第144-146页 |