| 摘要 | 第2-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第13-33页 |
| 1.1 问题提出 | 第13-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 相关问题研究综述 | 第16-29页 |
| 1.2.1 大学与大学制度 | 第16-21页 |
| 1.2.2 治理理论与大学治理 | 第21-27页 |
| 1.2.3 大学治理与大学管理 | 第27-29页 |
| 1.3 研究方法 | 第29-30页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第29页 |
| 1.3.2 比较研究法 | 第29-30页 |
| 1.3.3 历史分析法 | 第30页 |
| 1.4 研究思路与内容结构 | 第30-33页 |
| 1.4.1 论文的逻辑起点与构思 | 第30-31页 |
| 1.4.2 论文的内容与结构 | 第31-32页 |
| 1.4.3 论文的创新之处 | 第32-33页 |
| 2 现代大学的治理逻辑 | 第33-64页 |
| 2.1 大学组织的特性与内在机制 | 第33-39页 |
| 2.1.1 大学组织的学术性 | 第33-35页 |
| 2.1.2 大学组织的复杂性 | 第35页 |
| 2.1.3 大学组织的公共性 | 第35-37页 |
| 2.1.4 大学组织的内部机制 | 第37-39页 |
| 2.2 现代大学的基本逻辑与价值归属 | 第39-48页 |
| 2.2.1 大学的基本逻辑：政治性、学术性与市场性 | 第39-43页 |
| 2.2.2 现代大学的逻辑归属：从“一元”到“多元” | 第43-46页 |
| 2.2.3 现代大学的价值取向 | 第46-48页 |
| 2.3 治理理论与大学治理的切适性 | 第48-56页 |
| 2.3.1 治理理论产生的时代背景 | 第48-50页 |
| 2.3.2 治理理论的主要特征 | 第50-51页 |
| 2.3.3 大学治理的切适性 | 第51-56页 |
| 2.4 大学治理的理论基础 | 第56-64页 |
| 2.4.1 公共选择理论 | 第56-57页 |
| 2.4.2 委托—代理理论 | 第57-60页 |
| 2.4.3 法人治理理论 | 第60-61页 |
| 2.4.4 组织理论 | 第61-64页 |
| 3 中国大学制度的历史沿革 | 第64-75页 |
| 3.1 中国大学的产生与发展 | 第64-67页 |
| 3.1.1 清末的大学 | 第64-65页 |
| 3.1.2 民国的大学 | 第65-67页 |
| 3.2 新中国成立后的大学制度变革 | 第67-70页 |
| 3.2.1 新中国成立初期——大学制度的社会主义化过程 | 第67-69页 |
| 3.2.2 改革开放后的大学——现代大学制度的逐步建立 | 第69-70页 |
| 3.3 新中国成立后的大学内部领导体制变迁 | 第70-75页 |
| 3.3.1 校长负责制阶段 | 第70-71页 |
| 3.3.2 党委领导下的校务委员会负责制 | 第71页 |
| 3.3.3 “实行党委领导下的校长分工负责制”与“试行校长负责制”两种制度并存 | 第71-72页 |
| 3.3.4 党委领导下的校长负责制 | 第72-75页 |
| 4 中国大学治理模式的现状与困境 | 第75-85页 |
| 4.1 中国当前大学治理主体的现状分析 | 第75-79页 |
| 4.1.1 外部治理主体 | 第75-77页 |
| 4.1.2 内部治理主体 | 第77-79页 |
| 4.2 中国大学治理结构的实践困境 | 第79-85页 |
| 4.2.1 外在困境 | 第79-80页 |
| 4.2.2 内在困境 | 第80-85页 |
| 5 国外大学治理的主要模式及其启示 | 第85-112页 |
| 5.1 共享型治理模式：以美国为代表 | 第85-92页 |
| 5.1.1 政府是公立大学的政策引导者和经费资助者 | 第85-87页 |
| 5.1.2 董事会是大学的最高权力机构 | 第87页 |
| 5.1.3 校长在大学管理中扮演多重角色 | 第87-89页 |
| 5.1.4 教师和学生通过分享治理权参与大学内部事务 | 第89-91页 |
| 5.1.5 共享型大学治理的启示 | 第91-92页 |
| 5.2 专业型大学治理模式：以德国为代表 | 第92-98页 |
| 5.2.1 政府是理所当然的大学举办者 | 第92-94页 |
| 5.2.2 独立性机构（中介组织）对德国大学的影响 | 第94-95页 |
| 5.2.3 强大的内部学术权力形成“教授大学” | 第95-97页 |
| 5.2.4 专业型大学的治理启示 | 第97-98页 |
| 5.3 复合型大学治理模式：以英国为代表 | 第98-103页 |
| 5.3.1 政府对公立大学采取间接管理 | 第99-100页 |
| 5.3.2 学术权力与行政权力的分治制度 | 第100-101页 |
| 5.3.3 大学内部组织机构之间的关联协作 | 第101-102页 |
| 5.3.4 复合型大学治理的启示 | 第102-103页 |
| 5.4 科层型治理模式：以法国为代表 | 第103-108页 |
| 5.4.1 国家统一调配资源，凸显行政本位 | 第104-105页 |
| 5.4.2 大学具有教学科研与行政财务的自主权 | 第105-106页 |
| 5.4.3 科层型大学治理的启示 | 第106-108页 |
| 5.5 西方大学治理模式的特点与借鉴 | 第108-112页 |
| 5.5.1 西方发达国家大学治理的共性与差异 | 第108-111页 |
| 5.5.2 对构建中国现代大学治理模式的借鉴 | 第111-112页 |
| 6 我国现代大学外部治理环境的路径设计 | 第112-123页 |
| 6.1 政府与大学 | 第112-117页 |
| 6.1.1 健全完善我国大学法律 | 第112-114页 |
| 6.1.2 政府的角色定位：公共性与自治性的制衡 | 第114-117页 |
| 6.2 高等教育市场与大学 | 第117-120页 |
| 6.2.1 高等教育市场与大学协调发展 | 第117-119页 |
| 6.2.2 构建市场多元参与的办学新体制 | 第119-120页 |
| 6.3 社会与大学 | 第120-123页 |
| 6.3.1 实现大学与社会的良性互动 | 第120页 |
| 6.3.2 加强教育中介的发展 | 第120-123页 |
| 7 我国大学内部治理结构的路径构建 | 第123-138页 |
| 7.1 加强大学法人治理结构建设 | 第123-129页 |
| 7.1.1 法人治理结构是大学治理的核心问题 | 第123-125页 |
| 7.1.2 大学章程是构建大学法人治理结构的依据 | 第125-127页 |
| 7.1.3 法人治理结构的理性思考 | 第127-129页 |
| 7.2 当代中国大学的领导体制 | 第129-130页 |
| 7.3 校长负责、教授治学与民主管理的耦合 | 第130-138页 |
| 7.3.1 校长负责、教授治学与民主管理的内在联系 | 第130-132页 |
| 7.3.2 校长负责、教授治学与民主管理的相互作用 | 第132-134页 |
| 7.3.3 构建校长负责、教授治学与民主管理的耦合 | 第134-138页 |
| 8 结语 | 第138-139页 |
| 中文文献 | 第139-150页 |
| 英文文献 | 第150-153页 |
| 致谢 | 第153-154页 |
| 在读博士期间发表学术论文及参与科研情况 | 第154-156页 |
