我国少儿电视科普节目研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 附表索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-14页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 科技传播与科普研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 电视科普节目的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.3 少儿电视科普节目的研究 | 第17-19页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究内容 | 第20-21页 |
| 第2章 少儿电视科普节目概述 | 第21-34页 |
| 2.1 少儿电视科普节目的概念与内涵 | 第21-23页 |
| 2.1.1 少儿电视科普节目的基本概念 | 第21-22页 |
| 2.1.2 少儿电视科普节目的本质特征 | 第22-23页 |
| 2.2 少儿电视科普节目的内容与形式 | 第23-26页 |
| 2.2.1 少儿电视科普节目的内容 | 第23-24页 |
| 2.2.2 少儿电视科普节目的形式 | 第24-26页 |
| 2.3 少儿电视科普节目的地位与作用 | 第26-27页 |
| 2.3.1 少儿电视科普节目的地位 | 第26页 |
| 2.3.2 少儿电视科普节目的作用 | 第26-27页 |
| 2.4 我国少儿电视科普节目的发展历程 | 第27-34页 |
| 2.4.1 1999 年以前的探索期 | 第27-28页 |
| 2.4.2 2000 年至今的发展期 | 第28-34页 |
| 第3章 我国少儿电视科普节目特征 | 第34-48页 |
| 3.1 少儿电视科普节目的题材内容 | 第34-35页 |
| 3.1.1 内容涉及科学领域广泛 | 第34-35页 |
| 3.1.2 题材选取贴近少儿生活 | 第35页 |
| 3.2 少儿电视科普节目的策划制作 | 第35-37页 |
| 3.2.1 以多种制作形式拉近科学与少儿的距离 | 第35-36页 |
| 3.2.2 借助重大活动与事件契机制作节目专题 | 第36-37页 |
| 3.2.3 联合台、校、企、所共同打造优质节目 | 第37页 |
| 3.3 少儿电视科普节目的播出特点 | 第37-42页 |
| 3.3.1 中央、省级少儿频道为节目播出主要阵地 | 第37-38页 |
| 3.3.2 依据节目类型和受众年龄段定位节目时长 | 第38-39页 |
| 3.3.3 节目首播时段与少儿收视黄金时段较吻合 | 第39-41页 |
| 3.3.4 一到两次的节目重播次数较符合受众需求 | 第41-42页 |
| 3.4 少儿电视科普节目的受众特点 | 第42-48页 |
| 3.4.1 少儿的身心特征 | 第42-43页 |
| 3.4.2 少儿的收视特征 | 第43-45页 |
| 3.4.3 目标受众的细分化趋势 | 第45-48页 |
| 第4章 少儿科普节目的电视节目元素优势 | 第48-56页 |
| 4.1 少儿科普节目主持人 | 第48-50页 |
| 4.1.1 童心与智慧并存 把握节目科学导向 | 第48-49页 |
| 4.1.2 可爱与调皮兼具 营造节目幽默氛围 | 第49-50页 |
| 4.2 少儿科普节目画面 | 第50-52页 |
| 4.2.1 画面鲜明 唤起视觉注意 | 第50-51页 |
| 4.2.2 剪辑活泼 增加节奏活力 | 第51页 |
| 4.2.3 拍摄精细 捕捉科学细节 | 第51-52页 |
| 4.3 少儿科普节目有声语言 | 第52-54页 |
| 4.3.1 讲述事实 展现科学真实性 | 第52-53页 |
| 4.3.2 叙述故事 加强科学趣味性 | 第53页 |
| 4.3.3 设置悬念 引发科学探索欲 | 第53-54页 |
| 4.4 少儿科普节目字幕与同期声 | 第54-55页 |
| 4.4.1 字幕醒目灵动 起强化和提醒作用 | 第54页 |
| 4.4.2 以现场同期声 突显真实与权威性 | 第54-55页 |
| 4.5 少儿科普节目音响与音乐 | 第55-56页 |
| 4.5.1 音效夸张 突显童真气息 | 第55页 |
| 4.5.2 配乐欢快 展现童趣风格 | 第55-56页 |
| 第5章 我国少儿电视科普节目发展的思考 | 第56-69页 |
| 5.1 我国少儿电视科普节目的不足 | 第56-58页 |
| 5.1.1 数量不足 精品不多 | 第56-57页 |
| 5.1.2 互动不足 说教味浓 | 第57-58页 |
| 5.1.3 严谨不足 娱乐过头 | 第58页 |
| 5.2 节目制作的优化路径 | 第58-64页 |
| 5.2.1 打造节目科学品质 | 第59-60页 |
| 5.2.2 增强节目趣味活力 | 第60-62页 |
| 5.2.3 拓展节目内容广博性 | 第62-63页 |
| 5.2.4 深化节目创新式互动 | 第63-64页 |
| 5.3 节目知识传播的创新探讨 | 第64-66页 |
| 5.3.1 构建少儿科普节目两级传播模式 | 第64-65页 |
| 5.3.2 畅通少儿科普节目立体传输渠道 | 第65-66页 |
| 5.3.3 成立少儿科普节目共享互动平台 | 第66页 |
| 5.4 节目营销的建议 | 第66-69页 |
| 5.4.1 节目预告做向导吸引受众注意力 | 第67页 |
| 5.4.2 邀请明星当嘉宾提高节目关注度 | 第67页 |
| 5.4.3 整体包装节目建立品牌识别系统 | 第67-68页 |
| 5.4.4 多方打造少儿科普节目衍生产品 | 第68-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第74-75页 |
| 附录B 攻读学位期间所参加的实践目录 | 第75-76页 |
| 附录C 《少儿电视科普节目》调查问卷 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
