| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 第一章 儿童心理简析 | 第12-16页 |
| 第一节 儿童心理特征 | 第12-13页 |
| 一、认知能力的特征 | 第12页 |
| 二、情感意志的特征 | 第12页 |
| 三、个性特征 | 第12-13页 |
| 第二节 儿童的音乐心理特征 | 第13-14页 |
| 第三节 影响儿童音乐心理发展的因素 | 第14-16页 |
| 第二章 从儿童心理的角度探寻小提琴启蒙教学的目标、理念及原则 | 第16-23页 |
| 第一节 儿童小提琴启蒙教学现状调查 | 第16-18页 |
| 第二节 儿童小提琴启蒙教学的目标、理念及原则 | 第18-23页 |
| 一、儿童小提琴启蒙教学的目标 | 第18-19页 |
| 二、儿童小提琴启蒙教学的理念 | 第19-20页 |
| 三、儿童小提琴启蒙教学的原则 | 第20-23页 |
| 第三章 针对儿童心理特点的小提琴启蒙教学构想与实验教学 | 第23-35页 |
| 第一节 根据儿童的心理特点激发儿童的学习兴趣 | 第23-31页 |
| 一、教学遵循儿童认知发展的规律 | 第23-26页 |
| 二、利用儿童心理发展特点选择有效的教学模式 | 第26-28页 |
| 三、根据儿童心理发展水平选择教学手段 | 第28-31页 |
| 第二节 根据儿童心理特点培养儿童的全面音乐素质 | 第31-35页 |
| 一、在游戏过程中发展儿童的音乐感觉——以儿童的动觉和听觉统一、生理和心理完美结合为目标 | 第31-33页 |
| 二、用多样的方式引导儿童聆听音乐,发展儿童对音乐的感知能力、想象力和批判能力,培养儿童高尚的音乐情趣 | 第33-35页 |
| 第四章 针对儿童心理特点的小提琴启蒙教学设想和实践效果报告 | 第35-48页 |
| 第一节 教学设想与实践的效果调查 | 第35-47页 |
| 一、调查方式与调查结果分析 | 第35-46页 |
| 二、调查结论 | 第46-47页 |
| 第二节 对本论题后续研究的构想 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考书目 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 附录一 | 第53-56页 |
| 附录二 | 第56-58页 |
| 附录三 | 第58-59页 |
