| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 实践意义 | 第10-11页 |
| （四）相关概念界定 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-18页 |
| （一）国外相关研究 | 第12-14页 |
| （二）国内相关研究 | 第14-18页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 研究对象 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、高中思想政治课应用讲授法的必要性及其基本要求 | 第20-32页 |
| （一）高中思想政治课应用讲授法的必要性 | 第20-25页 |
| 1. 讲授法是思想政治教育的“灌输性”特点决定的 | 第20-21页 |
| 2. 思想政治课应用讲授法是由知识学习的间接性决定的 | 第21-23页 |
| 3. 高中思想政治应用讲授法符合学生的学习心理发展特点 | 第23-25页 |
| （二）高中思想政治课应用讲授法的基本要求 | 第25-32页 |
| 1. 加强语言修养 | 第25页 |
| 2. 巧用幽默艺术 | 第25-27页 |
| 3. 抓好导入和结课环节 | 第27-30页 |
| 4. 恰当使用多媒体技术和板书 | 第30页 |
| 5. 有效结合其他教学方法 | 第30-32页 |
| 五、讲授法在高中思想政治课的教学应用 | 第32-44页 |
| （一）以《政治生活》中《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》为例 | 第32-39页 |
| （二）在《政治生活》应用讲授法——以政治参与的基础和准则为例 | 第39-44页 |
| 六、高中思想政治课应用讲授法的反思 | 第44-50页 |
| （一）课堂实践方面 | 第44-46页 |
| 1. 教学重难点 | 第44页 |
| 2. 教学方法 | 第44-45页 |
| 3. 教学行为 | 第45-46页 |
| （二）学生发展方面 | 第46-48页 |
| 1. 学生智力发展 | 第46-47页 |
| 2. 学生心理发展 | 第47-48页 |
| （三）人际关系方面 | 第48-50页 |
| 1. 师生关系 | 第48-49页 |
| 2. 生生关系 | 第49-50页 |
| 七、结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
