| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| 1.1 联结记忆及捆绑 | 第10-11页 |
| 1.2 情绪唤醒对联结记忆的影响 | 第11-14页 |
| 1.2.1 情绪对记忆的损害与促进作用 | 第11-12页 |
| 1.2.2 情绪对联结记忆的影响 | 第12-14页 |
| 1.3 情绪唤醒影响联结记忆的相关理论 | 第14页 |
| 1.4 信息的优先性和熟悉性对联结记忆的制约 | 第14-19页 |
| 1.4.1 信息的优先性对联结记忆的制约 | 第14-18页 |
| 1.4.2 信息的熟悉性对联结记忆的制约 | 第18-19页 |
| 2 问题提出 | 第19-22页 |
| 2.1 以往研究中存在的问题 | 第19-20页 |
| 2.2 本研究拟解决的问题 | 第20-21页 |
| 2.3 研究假设 | 第21页 |
| 2.4 研究意义 | 第21-22页 |
| 3 研究方案 | 第22-41页 |
| 3.1 实验一：情绪唤醒项目的优先性对联结记忆的影响 | 第22-31页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.1.2 实验方法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 实验程序 | 第23-25页 |
| 3.1.4 实验结果 | 第25-30页 |
| 3.1.5 讨论 | 第30-31页 |
| 3.2 实验二：情绪唤醒项目的熟悉性对联结记忆的影响 | 第31-41页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.2.2 实验方法 | 第31-32页 |
| 3.2.3 实验程序 | 第32-34页 |
| 3.2.4 结果处理 | 第34-41页 |
| 3.2.5 讨论 | 第41页 |
| 4 总讨论 | 第41-45页 |
| 4.1 情绪唤醒增强了项目记忆但削弱了项目-背景联结记忆 | 第42页 |
| 4.2 优先性增强了项目记忆但削弱了项目-背景联结记忆 | 第42-44页 |
| 4.3 项目熟悉性增强项目记忆及中性项目的联结记忆但削弱消极项目的联结记忆 | 第44-45页 |
| 5 本研究的不足与展望 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
