游戏教学法融入小学英语课堂的实践研究--以昆山市玉峰实验学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.1 信息化时代背景下社会发展的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 新课程改革实践中教学发展的需要 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外游戏教学研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内游戏教学研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.4 研究的主要内容、思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 论文架构 | 第14页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.6.1 游戏教学的概念 | 第14-15页 |
| 1.6.2 游戏教学法的概念 | 第15页 |
| 1.6.3 游戏教学的特点 | 第15-16页 |
| 2 游戏教学法融入小学英语课堂的现状分析 | 第16-20页 |
| 2.1 调查及访谈 | 第16页 |
| 2.1.1 调查与访谈的目的 | 第16页 |
| 2.1.2 研究方法 | 第16页 |
| 2.2 调查及访谈的结果分析 | 第16-20页 |
| 2.2.1 问卷及访谈结果与分析 | 第16-18页 |
| 2.2.2 课堂观察结果与分析 | 第18-20页 |
| 3 游戏教学法融入小学英语课堂的教学设计 | 第20-26页 |
| 3.1 小学英语游戏教学的设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 设定目的 | 第20页 |
| 3.1.2 激发兴趣 | 第20页 |
| 3.1.3 创设情境 | 第20页 |
| 3.1.4 开展游戏 | 第20-21页 |
| 3.1.5 展开讨论 | 第21页 |
| 3.1.6 表达呈现 | 第21页 |
| 3.1.7 评价奖励 | 第21-22页 |
| 3.2 小学英语不同内容的游戏教学设计 | 第22-26页 |
| 3.2.1 竞争式听力游戏教学设计 | 第22-23页 |
| 3.2.2 诊断式单词游戏教学设计 | 第23页 |
| 3.2.3 探究式语音游戏教学设计 | 第23-24页 |
| 3.2.4 练习式语法游戏教学设计 | 第24-26页 |
| 4 游戏教学法融入小学英语课堂的实践应用 | 第26-33页 |
| 4.1 游戏教学法融入小学英语课堂的实践案例 | 第26-31页 |
| 4.1.1 词汇教学设计案例 | 第26-28页 |
| 4.1.2 语篇教学设计案例 | 第28-31页 |
| 4.2 游戏教学法融入小学英语课堂的实践效果分析 | 第31-33页 |
| 4.2.1 实施游戏教学前后的听课记录数据分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 实施游戏教学后的学生成绩表 | 第32-33页 |
| 5 总结与展望 | 第33-36页 |
| 5.1 研究结论 | 第33页 |
| 5.2 研究建议 | 第33-35页 |
| 5.3 研究不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 在学期间发表的学术论文及其他科研成果 | 第40-41页 |
| 附录 昆山市玉峰实验学校学生英语学习兴趣调查问卷 | 第41页 |
