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新世纪新兵思想政治教育工作研究

摘要第7-8页
ABSTRACT第8-9页
导论第10-18页
    一、选题目的和意义第10-11页
        (一)选题目的第10-11页
        (二)选题意义第11页
    二、学术界的主要研究状况第11-15页
        (一)学术界的主要研究成果第11-12页
        (二)学术界研究的主要问题及观点第12-14页
        (三)目前学术界研究存在的不足之处第14-15页
    三、研究方法与创新之处第15-18页
        (一)主要研究方法第15页
        (二)主要创新点第15-18页
第一部分 新兵思想政治教育工作的历史回顾第18-30页
    一、新民主主义革命时期的新兵思想政治教育工作第18-24页
        (一)土地革命战争时期第18-20页
        (二)抗日战争时期第20-22页
        (三)解放战争时期第22-24页
    二、改革开放前的新兵思想政治教育工作第24-26页
        (一)从建国到文革爆发前时期第24-25页
        (二)文革时期第25-26页
    三、改革开放以来的新兵思想政治教育工作概况第26-30页
第二部分 新世纪新兵思想政治教育面临的新挑战第30-36页
    一、新兵思想特征的变化第30-32页
        (一)日益强化的主体意识第30-31页
        (二)拜金主义、享乐主义不断滋生第31页
        (三)不断增强的开放意识第31-32页
    二、新兵社会、家庭、文化程度的多样性第32-33页
        (一)入伍动机的复杂性第32页
        (二)家庭教育与军队文化的矛盾性第32-33页
        (三)文化程度的层次性第33页
    三、互联网对新兵思想的冲击第33-36页
        (一)网络的丰富多彩第33-34页
        (二)网络的庞大的信息量第34页
        (三)网络的不可控性第34-36页
第三部分 创新新兵思想政治教育工作的方式与方法第36-50页
    一、发挥教育者的主体作用,增强教育主体的技能本领第36-40页
        (一)提高教育者的综合技能第36-37页
        (二)完善考评制度第37-38页
        (三)增强教育者的人格魅力第38-40页
    二、提高思想教育的针对性,准确把握教育客体的思想状况第40-43页
        (一)恰当划分教育层次,力求因材施教第40-41页
        (二)准确把握新兵的思想脉络第41-42页
        (三)建立新兵价值体系,强化强军目标第42-43页
    三、形成部队、家庭、社会共育氛围第43-47页
        (一)建立社会支持体系,提供外部环境保证第44-45页
        (二)优化新兵成长环境,增强教育感染力第45页
        (三)建立新兵社会家庭环境追踪体系第45-47页
    四、多管齐下,增强教育实效性第47-50页
        (一)完善教育内容,利用军营文化深入熏陶第47-48页
        (二)创新教育手段,熟练运用新媒体提升效果第48-49页
        (三)细致教育方法,切身加强心理健康教育第49-50页
结束语第50-52页
参考文献第52-56页
致谢第56-58页
在学期间主要科研成果第58页

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