兰州市小学语文口语交际教学现状调查与对策研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、前言 | 第9-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 课题研究的重要意义 | 第10-13页 |
| （三） 课题研究的相关文献综述 | 第13-17页 |
| （四） 课题研究的主要方法 | 第17-18页 |
| 二、口语交际教学相关概念界定 | 第18-31页 |
| （一） 口语交际 | 第18-20页 |
| 1. 口语交际的涵义 | 第18页 |
| 2. 口语交际的特点 | 第18-19页 |
| 3. 口语交际的基本原则 | 第19-20页 |
| （二） 口语交际教学 | 第20-31页 |
| 1. 口语交际教学的涵义 | 第20页 |
| 2. 口语交际教学的原则 | 第20-21页 |
| 3. 口语交际教学目标分析 | 第21-24页 |
| 4. 口语交际教材分析 | 第24-31页 |
| 三、兰州市小学语文口语交际教学现状调查 | 第31-56页 |
| （一） 调查情况概述 | 第31-32页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第32-45页 |
| （三） 口语交际教学现状总结 | 第45-56页 |
| 1. 口语交际教学的有利条件 | 第45-47页 |
| 2. 口语交际教学存在的问题 | 第47-56页 |
| 四、对策研究 | 第56-72页 |
| （一） 针对教育部门 | 第56-61页 |
| 1. 发挥监督功能 | 第56页 |
| 2. 加强理论建设 | 第56页 |
| 3. 完善课程标准 | 第56-57页 |
| 4. 优化教材编制 | 第57-60页 |
| 5. 改革评价体系 | 第60-61页 |
| 6. 加强教师培训 | 第61页 |
| （二） 针对学校 | 第61-64页 |
| 1. 重视对口语交际教学的常规检查 | 第61-62页 |
| 2. 组织教师进行口语交际教学教研活动 | 第62-63页 |
| 3. 建立共享的口语交际教学资料库 | 第63-64页 |
| （三） 针对教师 | 第64-72页 |
| 1. 加强专业学习、提升口语交际教学能力 | 第64-65页 |
| 2. 走出角色误区、营造民主和谐的教学环境 | 第65页 |
| 3. 树立新的教材观、灵活创造性地使用教材 | 第65-66页 |
| 4. 力求人人参与、避免小组活动流于形式 | 第66-67页 |
| 5. 立足口语交际课堂、拓宽口语交际教学渠道 | 第67-69页 |
| 6. 探索科学评价方案、保证口语交际评价的有效性 | 第69-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |
