| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内外相关研究 | 第15-20页 |
| 第2章 国培计划师范生顶岗实习的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.2 教师专业发展理论 | 第21页 |
| 2.3 社会学习理论 | 第21-23页 |
| 第3章 国培计划师范生顶岗实习实效性现状调查及分析 | 第23-35页 |
| 3.1 调查实施 | 第23-24页 |
| 3.1.1 调查的方式和对象 | 第23页 |
| 3.1.2 调查的目的 | 第23页 |
| 3.1.3 调查问卷的设计 | 第23-24页 |
| 3.1.4 访谈设计 | 第24页 |
| 3.2 国培计划师范生顶岗实习实效性的现状调查分析 | 第24-35页 |
| 3.2.1 师范生自身原因因素 | 第28-30页 |
| 3.2.2 师范院校及相关职能部门影响因素 | 第30-32页 |
| 3.2.3 实习学校观念落后因素 | 第32-35页 |
| 第4章 完善国培计划师范生顶岗实习实效性对策 | 第35-45页 |
| 4.1 提升师范生自身素质 | 第35-38页 |
| 4.2 加强师范院校重视 | 第38-40页 |
| 4.3 切实改变实习学校陈旧思想 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |