高中生物新课标教材实践（实验）部分的评价

中文摘要	第4-5页
英文摘要	第5页
目录	第6-7页
1 引言	第7-11页
1．1 高中生物教材建设发展概况	第7-9页
高中生物教材的建设历史	第7-8页
高中生物新课标教材的特点	第8-9页
1．2 课题的提出与研究意义	第9-11页
课题的提出	第9页
本课题的研究意义	第9-11页
2 教材评价的内涵	第11-13页
2．1 什么是教材评价	第11页
2．2 教材评价的意义	第11-13页
3 教材评价的理论基础	第13-16页
3．1 多元智能理论是教材评价的心理学基础	第13-14页
3．2 建构主义学习理论是教材评价的教育学基础	第14-16页
4 教材评价的方法论	第16-18页
4．1 教材评价的原则	第16-17页
4．2 教材评价的标准	第17页
4．3 教材评价的方法	第17页
4．4 教材评价方法的不足	第17-18页
5 高中生物新课标教材实践(实验)部分的评价	第18-32页
5．1 评价目标	第18页
5．2 评价方法	第18-23页
5．3 评价内容	第23-24页
5．4 结果与分析	第24-32页
6 建议	第32-35页
6．1 新课标教材实践(实验)部分修改的建议	第32-33页
6．2 新课标教材实践(实验)部分使用的建议	第33-35页
参考文献	第35-37页
致谢	第37页