昌黎高中语文课程资源的开发
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-15页 |
| 三、研究的理论依据 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 昌黎高中语文课程资源开发的意义及现状 | 第18-26页 |
| 第一节 课程资源的概念及分类 | 第18-19页 |
| 一、课程资源的概念 | 第18页 |
| 二、课程资源的分类 | 第18-19页 |
| 第二节 语文课程资源的概念及特点 | 第19-21页 |
| 一、语文课程资源的概念 | 第19-20页 |
| 二、语文课程资源的特点 | 第20-21页 |
| 第三节 昌黎高中语文课程资源开发的意义 | 第21-23页 |
| 一、有利于转变学生的学习方式 | 第21-22页 |
| 二、有利于提升学生的人文素养 | 第22页 |
| 三、有利于教师角色的转变和专业的发展 | 第22-23页 |
| 第四节 昌黎高中语文课程资源开发的现状 | 第23-26页 |
| 一、教师对课程资源开发意识淡薄，开发能力较差 | 第23页 |
| 二、地方语文课程资源开发的内容和形式单一 | 第23-24页 |
| 三、主体间缺乏整体协作和专业指导 | 第24页 |
| 四、评价方式单一 | 第24-26页 |
| 第二章 昌黎高中语文课程资源开发的原则与策略 | 第26-31页 |
| 第一节 昌黎高中语文课程资源开发的原则 | 第26-28页 |
| 一、符合昌黎地区课程资源主客体的实际情况 | 第26-27页 |
| 二、适应开发主体富于变化的发展需求 | 第27页 |
| 三、实现校际间课程资源的共享与整合 | 第27-28页 |
| 第二节 昌黎高中语文课程资源开发的策略 | 第28-31页 |
| 一、树立并强化地方语文课程资源的开发意识 | 第28页 |
| 二、建立以教师为主体，团结协作的课程资源开发模式 | 第28-29页 |
| 三、构建地方语文课程资源开发的系统框架 | 第29页 |
| 四、营造多方支持，协调参与的开发环境 | 第29-31页 |
| 第三章 昌黎高中语文课程资源开发的探索 | 第31-42页 |
| 第一节 昌黎高中语文课程资源开发的依据及价值 | 第31-34页 |
| 一、昌黎高中语文课程资源开发的依据 | 第31-33页 |
| 二、昌黎高中语文课程资源开发的价值 | 第33-34页 |
| 第二节 昌黎高中语文课程资源开发的内容 | 第34-39页 |
| 一、好山好水，魅力昌黎——自然资源 | 第34-37页 |
| 二、人杰地灵，彰显老奤儿精神——人文资源 | 第37-39页 |
| 第三节 昌黎高中语文课程资源开发的形式 | 第39-42页 |
| 一、开发实体性的文本 | 第39-40页 |
| 二、构建实践活动性课程 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
