| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出和研究意义 | 第10-12页 |
| （一）选题的背景和意义 | 第10-11页 |
| （二）研究的重点和难点 | 第11页 |
| （三）研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第12-14页 |
| （一）国内关于义务教育教师资源均衡发展的研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国外关于义务教育教师资源均衡发展的研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究的创新及不足 | 第14-16页 |
| （一）论文创新点 | 第14页 |
| （二）存在的不足 | 第14-16页 |
| 第二章 城乡义务教育教师资源配置的理论基础 | 第16-21页 |
| 一、基本概念界定 | 第16-17页 |
| （一）“城”、“乡”概念界定 | 第16页 |
| （二）义务教育 | 第16-17页 |
| （三）教师资源 | 第17页 |
| （四）均衡 | 第17页 |
| 二、相关理论基础 | 第17-19页 |
| （一）教育公平理论 | 第17-18页 |
| （二）义务教育均衡发展理论 | 第18页 |
| （三）城乡一体化理论 | 第18-19页 |
| 三、城乡义务教育教师资源均衡配置的标准 | 第19-21页 |
| （一）均衡配置的目标 | 第19页 |
| （二）均衡配置的测量 | 第19-21页 |
| 第三章 邯郸市城乡义务教育教师资源配置的现状分析 | 第21-32页 |
| 一、邯郸市教育发展的总体情况 | 第21页 |
| 二、邯郸市城乡教师资源力量比较 | 第21-26页 |
| （一）城乡中小学教师数量、生师比及分析 | 第21-22页 |
| （二）城乡中小学教师学历结构及分析 | 第22-23页 |
| （三）城乡小学教师年龄教师年龄结构对比 | 第23-25页 |
| （四）城乡中小学教师职称结构及分析 | 第25-26页 |
| 三、当前邯郸市城乡义务教育教师资源均衡配置存在的问题 | 第26-32页 |
| （一）城乡教师资源数量分布不均衡 | 第26-27页 |
| （二）城乡教师学历结构分布不均衡 | 第27-28页 |
| （三）城乡教师资源年龄结构分布不合理 | 第28-30页 |
| （四）城乡间教师资源的单向流动 | 第30-32页 |
| 第四章 城乡义务教育教师资源配置不均衡的原因 | 第32-41页 |
| 一、城乡二元结构是导致不均衡的根本原因 | 第32-38页 |
| （一）经济结构方面 | 第32-34页 |
| （二）收入差距方面 | 第34-35页 |
| （三）政治权利方面 | 第35-37页 |
| （四）社会保障方面 | 第37-38页 |
| 二、制度原因 | 第38-40页 |
| （一）政策导向倾斜 | 第38-39页 |
| （二）制度制定不完善 | 第39页 |
| （三）制度执行不力 | 第39-40页 |
| 三、个人原因 | 第40-41页 |
| 第五章 实现城乡义务教育教师资源均衡配置的对策 | 第41-51页 |
| 一、促进城乡教育一体化的发展 | 第41页 |
| 二、坚持公平的教育政策导向 | 第41-42页 |
| 三、提升教师编制设置的科学化水平 | 第42-43页 |
| 四、加强农村地区教师队伍建设 | 第43-44页 |
| （一）重视新入职教师的培养 | 第43页 |
| （二）重视对在岗教师进行业务培训 | 第43-44页 |
| （三）提升教师队伍整体学历水平 | 第44页 |
| 五、提高农村地区教师保障水平 | 第44-46页 |
| （一）提高教师工资收入水平 | 第44-45页 |
| （二）加大对农村教师的社会保障投入 | 第45页 |
| （三）建立农村地区义务教育教师特殊津贴制度 | 第45-46页 |
| 六、实现城乡教师的合理有序流动 | 第46-48页 |
| （一）实施县管校聘制度 | 第46页 |
| （二）促进城乡教师的定期交流轮岗 | 第46-47页 |
| （三）健全和完善支教制度 | 第47页 |
| （四）积极推广“盟校”经验 | 第47页 |
| （五）建立保障和激励机制 | 第47-48页 |
| 七、健全农村地区教师补充机制 | 第48-51页 |
| （一）健全顶岗支教计划有关制度 | 第48页 |
| （二）完善特岗教师的实施办法 | 第48-49页 |
| （三）发挥免费师范生在农村教育中的独特作用 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 后记（含致谢） | 第56页 |