| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究问题及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容及思路 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-25页 |
| 2.1 教育的公平性 | 第16-19页 |
| 2.1.1 教育公平的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.2 教育公平的影响因素 | 第18页 |
| 2.1.3 “学区房”问题 | 第18-19页 |
| 2.2 学区住宅价格的影响因素 | 第19-25页 |
| 2.2.1 Tiebout模型 | 第19-20页 |
| 2.2.2 特征价格模型 | 第20-21页 |
| 2.2.3 住宅价格的影响因素 | 第21-25页 |
| 3 北京市义务教育及住宅房地产现状分析 | 第25-34页 |
| 3.1 义务教育现状分析 | 第25-30页 |
| 3.1.1 义务教育政策现状 | 第25-26页 |
| 3.1.2 义务教育资源分布情况 | 第26-27页 |
| 3.1.3 义务教育的财政扶持情况 | 第27-30页 |
| 3.2 住宅房地产现状 | 第30-34页 |
| 3.2.1 房产税政策 | 第30-31页 |
| 3.2.2 住宅房产交易价格现状 | 第31-34页 |
| 4 北京市学区住宅价格影响因素的实证分析 | 第34-45页 |
| 4.1 模型的设定 | 第34-39页 |
| 4.1.1 指标的选择 | 第34-36页 |
| 4.1.2 样本的选择 | 第36-37页 |
| 4.1.3 数据处理 | 第37-38页 |
| 4.1.4 模型形式 | 第38-39页 |
| 4.2 模型的检验 | 第39-41页 |
| 4.2.1 统计检验 | 第39页 |
| 4.2.2 计量经济学检验 | 第39-40页 |
| 4.2.3 模型的修正 | 第40-41页 |
| 4.3 模型分析与结论 | 第41-45页 |
| 4.3.1 邻里因素分析 | 第41-42页 |
| 4.3.2 区位因素分析 | 第42-43页 |
| 4.3.3 建筑因素分析 | 第43页 |
| 4.3.4 结论 | 第43-45页 |
| 5 对策建议 | 第45-49页 |
| 5.1 市级政府应促使各城区教育水平均衡发展 | 第45-46页 |
| 5.2 区政府应促进校际间教育资源的流动 | 第46-47页 |
| 5.3 教育管理部门应督促学校建立完善的管理培训体制 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第54-56页 |
| 学位论文数据集 | 第56页 |