人教A版高中数学与英国CIE9709数学向量比较研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的课题与思路 | 第12-15页 |
| 2 引言 | 第15-22页 |
| 2.1 英国CIE高中数学课程简介 | 第15-18页 |
| 2.1.1 A-level数学课程体系 | 第15-16页 |
| 2.1.2 9709数学课程组合 | 第16-17页 |
| 2.1.3 考试与评阅方式 | 第17-18页 |
| 2.2 中英高中数学向量部分课程标准 | 第18-22页 |
| 2.2.1 中国数学课程标准中向量的要求 | 第18-19页 |
| 2.2.2 英国数学教学大纲中向量的要求 | 第19-22页 |
| 3 中英高中数学向量部分前后衔接 | 第22-24页 |
| 3.1 中国高中数学向量引入时间 | 第22页 |
| 3.2 英国在IGCSE阶段的向量内容 | 第22-24页 |
| 4 中英高中数学向量比较研究 | 第24-39页 |
| 4.1 内容分布 | 第24-27页 |
| 4.2 呈现方式 | 第27-28页 |
| 4.3 综合难度 | 第28-39页 |
| 4.3.1 课程难度 | 第28-30页 |
| 4.3.2 习题难度 | 第30-36页 |
| 4.3.3 考试与应用 | 第36-39页 |
| 5 结果分析与建议 | 第39-44页 |
| 5.1 中英数学课程比较结论 | 第39-41页 |
| 5.2 结果成因分析 | 第41-42页 |
| 5.3 对中英课程改革的建议 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
