| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 导论 | 第14-37页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第14-19页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第14-16页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第16-18页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.2 现有研究的评述 | 第19-27页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第19-21页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第21-26页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第26-27页 |
| 1.3 研究的范畴与内容 | 第27-28页 |
| 1.3.1 研究范畴 | 第27页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第27-28页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第28-30页 |
| 1.4.1 协同创新 | 第28页 |
| 1.4.2 大学跨学科研究组织 | 第28-30页 |
| 1.4.3 大学跨学科研究组织协同创新 | 第30页 |
| 1.5 研究的理论基础 | 第30-34页 |
| 1.5.1 协同学理论 | 第30-32页 |
| 1.5.2 知识三角理论 | 第32-34页 |
| 1.6 研究思路、方法与技术路线图 | 第34-37页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第34-35页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第35-36页 |
| 1.6.3 技术路线图 | 第36-37页 |
| 2 大学跨学科研究组织协同创新的逻辑起点 | 第37-47页 |
| 2.1 协同创新的特征 | 第37-40页 |
| 2.1.1 2011计划 | 第37-38页 |
| 2.1.2 协同创新的内涵 | 第38页 |
| 2.1.3 协同创新的原则 | 第38-40页 |
| 2.2 大学跨学科研究组织协同创新的优势与功能 | 第40-43页 |
| 2.2.1 知识生产模式2 | 第40页 |
| 2.2.2 大学跨学科研究组织协同创新的优势 | 第40-42页 |
| 2.2.3 大学跨学科研究组织协同创新的功能 | 第42-43页 |
| 2.3 大学跨学科研究组织协同创新的本质 | 第43-47页 |
| 2.3.1 大学跨学科研究组织协同创新的特征 | 第43-45页 |
| 2.3.2 大学跨学科研究组织协同创新的本质 | 第45-47页 |
| 3 我国大学跨学科研究组织协同创新的影响因素与现实困境 | 第47-68页 |
| 3.1 当前我国大学跨学科研究组织协同创新的影响因素 | 第47-59页 |
| 3.1.1 大学跨学科研究组织协同创新影响因素的访谈研究 | 第48-54页 |
| 3.1.2 大学跨学科研究组织协同创新影响因素的归纳 | 第54-57页 |
| 3.1.3 大学跨学科研究组织协同创新影响因素的访谈结论 | 第57-59页 |
| 3.2 当前我国大学跨学科研究组织协同创新的困境 | 第59-65页 |
| 3.2.1 大学跨学科研究组织协同创新困境情况的问卷调查 | 第59-60页 |
| 3.2.2 大学跨学科研究组织协同创新困境的问卷统计分析 | 第60-62页 |
| 3.2.3 大学跨学科研究组织协同创新的现实困境 | 第62-65页 |
| 3.3 当前我国大学跨学科研究组织协同创新困境的原因分析 | 第65-68页 |
| 4 大学跨学科研究组织协同创新的驱动机理 | 第68-78页 |
| 4.1 大学跨学科研究组织协同创新的内部动力 | 第68-70页 |
| 4.2 大学跨学科研究组织协同创新的外部动力 | 第70-72页 |
| 4.3 大学跨学科研究组织协同创新的动力作用机理 | 第72-74页 |
| 4.4 大学跨学科研究组织协同创新的动力模型 | 第74-78页 |
| 4.4.1 大学跨学科研究组织协同创新实现的动力模型 | 第75-76页 |
| 4.4.2 大学跨学科研究组织协同创新的动力路径 | 第76-78页 |
| 5 美国大学跨学科研究组织协同创新的实践经验 | 第78-109页 |
| 5.1 案例选择的原因 | 第78-79页 |
| 5.2 斯坦福大学Bio-x计划 | 第79-89页 |
| 5.2.1 斯坦福大学Bio-X计划的发展目标 | 第79-81页 |
| 5.2.2 斯坦福大学Bio-X计划协同创新的体制机制 | 第81-86页 |
| 5.2.3 斯坦福Bio-X计划协同创新的启示 | 第86-89页 |
| 5.3 纽约州立大学奥尔巴尼分校纳米科学与工程学院 | 第89-97页 |
| 5.3.1 纳米科学与工程学院的发展定位 | 第89-91页 |
| 5.3.2 纳米科学与工程学院协同创新的体制机制 | 第91-95页 |
| 5.3.3 纳米科学与工程学院协同创新的启示 | 第95-97页 |
| 5.4 加州大学伯克利分校造福社会的信息技术研究中心 | 第97-107页 |
| 5.4.1 造福社会的信息技术研究中心的发展目标 | 第98-99页 |
| 5.4.2 造福社会的信息技术研究中心协同创新的体制机制 | 第99-105页 |
| 5.4.3 造福社会的信息技术研究中心协同创新的启示 | 第105-107页 |
| 5.5 美国大学跨学科研究组织协同创新的启示 | 第107-109页 |
| 6 促进大学跨学科研究组织协同创新的管理策略与政策建议 | 第109-123页 |
| 6.1 促进大学跨学科研究组织协同创新的管理策略 | 第109-117页 |
| 6.1.1 营造有利于大学跨学科研究组织协同创新的环境氛围 | 第109-110页 |
| 6.1.2 创新有利于大学跨学科研究组织协同创新的管理体制 | 第110-112页 |
| 6.1.3 建立有利于大学跨学科研究组织协同创新的持续发展机制 | 第112-117页 |
| 6.2 促进大学跨学科研究组织协同创新的政策建议 | 第117-123页 |
| 6.2.1 大学跨学科研究组织协同创新的政策着力点 | 第117-120页 |
| 6.2.2 大学跨学科研究组织协同创新的政策建议 | 第120-123页 |
| 7 结论与展望 | 第123-125页 |
| 7.1 结论 | 第123-124页 |
| 7.2 创新点 | 第124页 |
| 7.3 展望 | 第124-125页 |
| 参考文献 | 第125-132页 |
| 附录A 2012年度“2011协同创新中心”认定名单 | 第132-133页 |
| 附录B 2014年度“2011协同创新中心”认定名单 | 第133-135页 |
| 附录C 大学跨学科研究组织协同创新困境情况调查 | 第135-137页 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 | 第137-139页 |
| 致谢 | 第139-140页 |
| 作者简介 | 第140页 |
