| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Acknowledgements | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| ·Rationale of the Study | 第10-11页 |
| ·Objectives of the Study | 第11-12页 |
| ·Scope of the study | 第12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
| ·Introduction | 第14页 |
| ·The Definitions and Classifications of PF | 第14-21页 |
| ·Thomas’Definition and Classification | 第14-18页 |
| ·He Ziran’s Definition and Classification | 第18页 |
| ·Qian Guanlian’s Definition and Classification | 第18-19页 |
| ·Chen Zhian et al.’s Definition and Classification | 第19-20页 |
| ·The Working Definition and Classification of PF in This thesis | 第20-21页 |
| ·Previous Studies on PF | 第21-28页 |
| ·Studies in Terms of Cross-cultural Communication | 第22-24页 |
| ·Studies in Terms of Second Language Acquisition | 第24-25页 |
| ·Studies in Terms of Foreign Language Teaching | 第25-26页 |
| ·Studies in Terms of Cognition | 第26-27页 |
| ·Studies in Terms of AT | 第27-28页 |
| ·Weak Points of Previous Studies | 第28-31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第32-40页 |
| ·An Introduction to AT | 第32-38页 |
| ·Verschueren’s opinions about Pragmatics | 第32页 |
| ·The Overview of AT | 第32-34页 |
| ·Four Angles of Investigation | 第34-36页 |
| ·The Connotation of Communicative Context | 第36-37页 |
| ·The Connotation of Linguistic Context | 第37-38页 |
| ·The Connotation of Linguistic Structure | 第38页 |
| ·The reason of Choosing AT to Study PF | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| Chapter Four The Study of PF in Junior High English Textbooks | 第40-73页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·Methodology and Data Collection | 第40-41页 |
| ·Methodology | 第40-41页 |
| ·Data Collection | 第41页 |
| ·The Categories and Corrections of the PF | 第41-63页 |
| ·The LSPFs | 第42-54页 |
| ·The LCPFs | 第54-55页 |
| ·The CCPFs | 第55-63页 |
| ·The Analysis of the PFs | 第63-70页 |
| ·The Analysis of the LSPFs | 第63-66页 |
| ·The Analysis of the LCPFs | 第66-67页 |
| ·The Analysis of the CCPFs | 第67-70页 |
| ·Implications for English Teaching and Textbook Compilation | 第70-73页 |
| ·Suggestions for English Teachers | 第70-71页 |
| ·Suggestions for the Textbook Compilers | 第71-72页 |
| ·Summary | 第72-73页 |
| Chapter Five Conclusion | 第73-75页 |
| ·Major Findings of the Research | 第73-74页 |
| ·Limitations of the Research | 第74页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第74-75页 |
| References | 第75-78页 |
| Appendix | 第78-89页 |
