摘要 | 第2-3页 |
ABSTRACT | 第3-4页 |
1 绪论 | 第8-13页 |
1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.2 研究方法和创新点 | 第10-12页 |
1.2.1 研究方法 | 第10-11页 |
1.2.2 本文的创新点 | 第11-12页 |
1.3 论文逻辑框架图 | 第12-13页 |
2 研究综述与基本概念梳理 | 第13-20页 |
2.1 国内外研究综述 | 第13-17页 |
2.1.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
2.1.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
2.2 概念界定 | 第17-20页 |
2.2.1 新常态 | 第17页 |
2.2.2 大学生创业 | 第17-18页 |
2.2.3 创业教育 | 第18-19页 |
2.2.4 大学生创业教育与思想政治教育的关系与区别 | 第19-20页 |
3 大学生创业教育的内涵与作用 | 第20-29页 |
3.1 大学生创业教育的内涵 | 第20-25页 |
3.1.1 创业意识教育 | 第20-21页 |
3.1.2 创业思维教育 | 第21-23页 |
3.1.3 创业素质教育 | 第23-24页 |
3.1.4 创业能力教育 | 第24-25页 |
3.2 大学生创业教育的作用 | 第25-29页 |
3.2.1 引导树立积极正向的创业观 | 第25-26页 |
3.2.2 培养良好的创业人格和品格 | 第26页 |
3.2.3 激发大学生强烈的创业动机 | 第26-27页 |
3.2.4 凝聚社会网络提供创业支持 | 第27页 |
3.2.5 提升大学生创业的综合素质 | 第27-29页 |
4 大学生创业教育的现状调查 | 第29-40页 |
4.1 数据来源 | 第29-30页 |
4.1.1 资料收集与抽样 | 第29页 |
4.1.2 调查样本的基本情况 | 第29-30页 |
4.2 调查数据结果 | 第30-40页 |
4.2.1 大学生创业教育的客体情况调查 | 第30-32页 |
4.2.2 大学生创业教育的主体情况调查 | 第32-33页 |
4.2.3 大学生创业教育的内容和载体调查 | 第33-36页 |
4.2.4 大学生创业教育的社会支持网络调查 | 第36-40页 |
5 大学生创业教育存在的问题及原因分析 | 第40-49页 |
5.1 大学生创业教育存在的问题 | 第40-45页 |
5.1.1 大学生创业动机薄弱 | 第40-41页 |
5.1.2 创业教育与创业能力不足 | 第41-42页 |
5.1.3 大学生创业教育成效不理想 | 第42-44页 |
5.1.4 创业的保障机制不够完善 | 第44-45页 |
5.2 影响大学生创业教育的原因分析 | 第45-49页 |
5.2.1 对大学生创业教育的认知有偏颇 | 第45页 |
5.2.2 大学生创业教育体系不健全 | 第45-46页 |
5.2.3 大学生创业教育内容缺乏针对性 | 第46页 |
5.2.4 大学生创业教育队伍建设不完善 | 第46-47页 |
5.2.5 大学生创业教育的教育教学方式有待改进 | 第47页 |
5.2.6 创业的社会支持网络缺位 | 第47-49页 |
6 加强大学生创业教育的举措 | 第49-56页 |
6.1 完善大学生创业教育的课程体系设置 | 第49-50页 |
6.1.1 编撰创业教育专用的系列教材 | 第49页 |
6.1.2 开设不同层级的创业教育课程 | 第49-50页 |
6.1.3 强化创业教育的实践意义 | 第50页 |
6.2 加强大学生创业教育的师资队伍建设 | 第50-51页 |
6.2.1 完善师资培训机制 | 第50-51页 |
6.2.2 完善师资激励机制 | 第51页 |
6.2.3 扩展师资来源渠道 | 第51页 |
6.3 转变大学生创业教育的固有教学模式 | 第51-52页 |
6.3.1 由传导式向互动式教学转变 | 第51-52页 |
6.3.2 充分利用微时代的传播工具 | 第52页 |
6.4 全力构建鼓励创业的社会支持网络 | 第52-56页 |
6.4.1 政府与社会层面上的支持 | 第52-53页 |
6.4.2 高校与家庭层面上的支持 | 第53-56页 |
结论与反思 | 第56-57页 |
附录 | 第57-61页 |
附录:攻读学位期间科研获奖及发表论文情况 | 第61-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-65页 |