| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 问题的提出 | 第10-22页 |
| 1.1 执行功能概念 | 第11-13页 |
| 1.2 执行功能与年龄发展 | 第13-14页 |
| 1.3 执行功能与学生的学习能力 | 第14-15页 |
| 1.4 运动对执行功能的影响 | 第15-18页 |
| 1.4.1 运动方式的影响 | 第15-16页 |
| 1.4.2 运动强度的影响 | 第16-17页 |
| 1.4.3 运动持续时间的影响 | 第17-18页 |
| 1.5 二十四式简化太极拳运动对身心的影响 | 第18-20页 |
| 1.5.1 太极拳运动对于人体身心健康的作用 | 第18-19页 |
| 1.5.2 太极拳锻炼能够满足大学生身心健康的需求 | 第19-20页 |
| 1.5.3 二十四式简化太极拳的发展 | 第20页 |
| 1.6 选题的理论意义与实践价值 | 第20-22页 |
| 1.7 研究假设 | 第22页 |
| 2 研究方法 | 第22-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.2 实验设计 | 第23页 |
| 2.3 太极拳锻炼方案 | 第23-24页 |
| 2.4 测量执行功能范式 | 第24页 |
| 2.5 实验任务 | 第24-26页 |
| 2.6 实验程序 | 第26-27页 |
| 2.7 数据统计与分析 | 第27-28页 |
| 3 研究结果 | 第28-45页 |
| 3.1 对照组与实验组执行功能前测成绩差异检验 | 第28-29页 |
| 3.2 太极拳锻炼对抑制功能的影响 | 第29-34页 |
| 3.2.1 描述统计结果 | 第29页 |
| 3.2.2 时间、性别及锻炼干预变量对抑制功能主效应分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 时间、性别及锻炼干预变量对抑制功能的简单效应分析 | 第30-34页 |
| 3.3 太极拳锻炼对转换功能的影响 | 第34-39页 |
| 3.3.1 描述统计结果 | 第34页 |
| 3.3.2 时间、性别及锻炼干预变量对转换功能主效应分析 | 第34-36页 |
| 3.3.3 时间、性别及锻炼干预变量对转换功能的简单效应分析 | 第36-39页 |
| 3.4 太极拳锻炼对刷新功能的影响 | 第39-45页 |
| 3.4.1 描述统计结果 | 第39-40页 |
| 3.4.2 时间、性别及锻炼干预变量对刷新功能主效应分析 | 第40-41页 |
| 3.4.3 时间、性别及锻炼干预变量对刷新功能的简单效应分析 | 第41-45页 |
| 4 分析与讨论 | 第45-49页 |
| 4.1 太极拳锻炼对大学生抑制功能的影响 | 第45-46页 |
| 4.2 太极拳锻炼对大学生转换功能的影响 | 第46页 |
| 4.3 太极拳锻炼对大学生刷新功能的影响 | 第46-47页 |
| 4.4 研究的长处与不足 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
