| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| §1.1 选题缘由与意义 | 第9-10页 |
| §1.1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| §1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| §1.2 研究现状与述评 | 第10-14页 |
| §1.2.1 研究现状 | 第10-13页 |
| §1.2.2 研究述评 | 第13-14页 |
| §1.3 研究方法、思路与创新 | 第14-15页 |
| §1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| §1.3.2 研究思路 | 第14页 |
| §1.3.3 创新 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第15-19页 |
| §2.1 社会主义核心价值观 | 第15页 |
| §2.2 社会主义核心价值观认同 | 第15-16页 |
| §2.3 大学生社会主义核心价值观认同教育 | 第16-17页 |
| §2.4 情感路径 | 第17-19页 |
| §2.4.1 情感 | 第17页 |
| §2.4.2 情感路径 | 第17-19页 |
| 第三章 依托情感路径推进大学生社会主义核心价值观认同教育的依据 | 第19-26页 |
| §3.1 理论依据 | 第19-23页 |
| §3.1.1 关于人的主体性及全面发展的理论 | 第19-20页 |
| §3.1.2 关于情感与价值判断辩证关系的理论 | 第20页 |
| §3.1.3 关于情感与教育、价值观教育关系的理论 | 第20-21页 |
| §3.1.4 关于理性与非理性辩证关系的理论 | 第21-22页 |
| §3.1.5 关于情感与价值观认同关系的理论 | 第22-23页 |
| §3.2 现实依据 | 第23-26页 |
| §3.2.1 现实境况转变的客观要求 | 第23-25页 |
| §3.2.2 尊重大学生情感发展规律的现实要求 | 第25页 |
| §3.2.3 社会主义核心价值观情感内涵丰富的本质要求 | 第25-26页 |
| 第四章 依托情感路径推进大学生社会主义核心价值观认同教育的条件 | 第26-32页 |
| §4.1 主体条件 | 第26-28页 |
| §4.1.1 教育者需具备良好的情感素养 | 第26-27页 |
| §4.1.2 教育者要了解大学生的情感状态 | 第27-28页 |
| §4.2 客体条件 | 第28-30页 |
| §4.2.1 大学生自主完善理论知识结构 | 第28-29页 |
| §4.2.2 大学生主动参与实践丰富经验 | 第29页 |
| §4.2.3 大学生自觉建立合理需求结构 | 第29-30页 |
| §4.3 介体条件 | 第30-31页 |
| §4.3.1 教育内容形象生动 | 第30页 |
| §4.3.2 教育方式优化创新 | 第30-31页 |
| §4.4 环体条件 | 第31-32页 |
| §4.4.1 良好的政策环境 | 第31页 |
| §4.4.2 和谐的教育环境 | 第31-32页 |
| 第五章 社会主义核心价值观认同教育的现状调查 | 第32-48页 |
| §5.1 调研设计 | 第32-34页 |
| §5.2 调研数据统计及结果分析 | 第34-42页 |
| §5.2.1 大学生对社会主义核心价值观的认同情况 | 第34-36页 |
| §5.2.2 大学生对社会主义核心价值观认同教育态度的分析 | 第36-38页 |
| §5.2.3 社会主义核心价值观认同教育情感因素运用状况 | 第38-42页 |
| §5.3 反映的问题 | 第42-44页 |
| §5.3.1 社会主义核心价值观认同教育实际效果不理想 | 第42-43页 |
| §5.3.2 社会主义核心价值观认同教育缺乏情感因素的投入 | 第43-44页 |
| §5.4 原因分析 | 第44-48页 |
| §5.4.1 主观原因 | 第44-45页 |
| §5.4.2 客观原因 | 第45-48页 |
| 第六章 依托情感路径推进大学生社会主义核心价值观认同教育的实施策略 | 第48-54页 |
| §6.1 提升教育者的情感素养 | 第48-49页 |
| §6.2 丰富大学生的实践体验 | 第49-50页 |
| §6.3 挖掘社会主义核心价值观的情感对接点 | 第50-51页 |
| §6.4 采用情感渗透的教育方式 | 第51-52页 |
| §6.5 选择触动情感的榜样人物 | 第52-53页 |
| §6.6 营造激发情感的教育环境 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 作者在攻读硕士期间主要研究成果 | 第65页 |
