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教室同色异谱白光LED光环境主观评价—视功能综合研究

中文摘要第3-5页
英文摘要第5-6页
1 绪论第12-20页
    1.1 论文研究的背景及意义第12-13页
        1.1.1 论文研究背景第12页
        1.1.2 论文研究意义第12-13页
    1.2 国内外相关研究和发展第13-16页
        1.2.1 同色异谱光生物效应第13-15页
        1.2.2 主观评价第15-16页
    1.3 论文研究的内容与方法第16-19页
        1.3.1 研究内容第16-18页
        1.3.2 研究方法及技术路线第18-19页
    1.4 论文研究目的及拟解决的关键问题第19-20页
        1.4.1 研究目的第19页
        1.4.2 拟解决的关键问题第19-20页
2 LED照明特点及教室照明设计相关理论研究第20-28页
    2.1 LED照明的特点第20-23页
        2.1.1 LED照明的发展背景第20页
        2.1.2 LED照明的优点第20-21页
        2.1.3 LED照明的缺点第21-23页
    2.2 教室照明的要求第23-28页
        2.2.1 照明数量和质量要求第23-25页
        2.2.2 照明节能要求第25-28页
3 教室光环境评价指标重要性评级调研第28-38页
    3.1 调研背景第28页
    3.2 调查问卷设计第28-32页
        3.2.1 教室光环境客观评价指标第28-30页
        3.2.2 教室光环境主观评价指标第30-31页
        3.2.3 问卷主要内容第31-32页
    3.3 教室光环境评价指标重要性评级调查第32-37页
        3.3.1 调查概述第32页
        3.3.2 调查结果及分析第32-35页
        3.3.3 后续实验客观评价指标控制第35页
        3.3.4 后续实验主观评价指标确定第35-37页
    3.4 本章小结第37-38页
4 教室同色异谱白光LED主观评价实验第38-58页
    4.1 实验概述第38-46页
        4.1.1 实验目的第38页
        4.1.2 实验条件第38-42页
        4.1.3 实验光环境控制第42-45页
        4.1.4 实验步骤第45-46页
    4.2 实验结果与数据分析第46-57页
        4.2.1 统计概况第46-51页
        4.2.2 综合评价函数第51-57页
    4.3 本章小结第57-58页
5 教室同色异谱白光LED视功能实验第58-70页
    5.1 实验概述第58-63页
        5.1.1 实验目的第58页
        5.1.2 实验原理第58-61页
        5.1.3 实验条件第61页
        5.1.4 实验光环境控制第61-62页
        5.1.5 实验步骤第62-63页
    5.2 实验结果与数据分析第63-67页
        5.2.1 KSS疲倦量变化第63-64页
        5.2.2 情绪纷乱总分TMD变化第64-65页
        5.2.3 色觉变化第65-66页
        5.2.4 视力变化第66-67页
    5.3 本章小结第67-70页
6 结论第70-80页
    6.1 基于实验光环境分析的教室照明设计思考第70-75页
        6.1.1 光谱能量比例第70-72页
        6.1.2 显色性第72-75页
    6.2 教室光环境评价方法第75-76页
        6.2.1 基于评价指标评级调研的主观评价方法第76页
        6.2.2 视功能生理实验第76页
    6.3 本文主要结论第76-77页
    6.4 展望第77-80页
致谢第80-82页
参考文献第82-88页
附录第88-109页
    A. 教室人工照明光环境主客观评价指标调查问卷表第88-90页
    B. 光环境主观调查问卷表第90-91页
    C. 3 种实验光环境概况及光谱分布表第91-102页
    D. 主观评价实验评分统计表第102-105页
    E. 简明情绪状态问卷(BPOMS)第105-107页
    F. KSS疲劳问卷修订版调查选项第107-108页
    G. 视功能实验统计数据第108-109页
    H. 作者在攻读学位期间发表的论文目录第109页

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