| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 0.1 选题目的和研究意义 | 第9-11页 |
| 0.1.1 选题目的 | 第9页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 0.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 0.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 0.2.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 0.3 研究方法 | 第16页 |
| 0.3.1 文献研究法 | 第16页 |
| 0.3.2 系统分析法 | 第16页 |
| 0.4 创新点 | 第16-17页 |
| 1“中国梦”与大学生理想信念教育的相关概述 | 第17-29页 |
| 1.1“中国梦” | 第17-21页 |
| 1.1.1“中国梦”提出的背景 | 第17-18页 |
| 1.1.2“中国梦”的科学内涵 | 第18-19页 |
| 1.1.3“中国梦”的基本特征 | 第19-21页 |
| 1.2 大学生理想信念教育 | 第21-25页 |
| 1.2.1 理想信念 | 第21-23页 |
| 1.2.2 理想信念教育 | 第23-24页 |
| 1.2.3“中国梦”视域下的大学生理想信念教育 | 第24-25页 |
| 1.3“中国梦”在大学生理想信念教育中的价值体现 | 第25-29页 |
| 1.3.1 引领大学生理想信念教育的正确方向 | 第25-26页 |
| 1.3.2 丰富大学生理想信念教育的理论基础 | 第26-27页 |
| 1.3.3 创新大学生理想信念教育的话语体系 | 第27-29页 |
| 2“中国梦”视域下大学生理想信念的现状考察 | 第29-38页 |
| 2.1“中国梦”视域下大学生理想信念存在的问题 | 第29-34页 |
| 2.1.1 对“中国梦”的认知不清 | 第29-30页 |
| 2.1.2 大学生的个人理想功利化 | 第30-31页 |
| 2.1.3 民族振兴的社会理想淡化 | 第31-32页 |
| 2.1.4 个人理想与社会理想脱节 | 第32-33页 |
| 2.1.5 理想信念与社会实践分离 | 第33-34页 |
| 2.2“中国梦”视域下大学生理想信念存在问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 2.2.1 教育内容缺乏切己性 | 第34-35页 |
| 2.2.2 教育方法缺乏创新性 | 第35-36页 |
| 2.2.3 教育渠道缺乏全面性 | 第36页 |
| 2.2.4 教育环境缺乏可控性 | 第36-38页 |
| 3“中国梦”视域下加强大学生理想信念教育的对策 | 第38-48页 |
| 3.1 把握“中国梦”视域下大学生理想信念教育的基本原则 | 第38-41页 |
| 3.1.1 理论教育与实践教育相结合的原则 | 第38-39页 |
| 3.1.2 显性教育与隐性教育相结合的原则 | 第39-40页 |
| 3.1.3 他人教育与自我教育相结合的原则 | 第40-41页 |
| 3.2 丰富“中国梦”视域下大学生理想信念教育的内容体系 | 第41-44页 |
| 3.2.1“中国梦”的历史教育是大学生理想信念教育的溯源 | 第41-42页 |
| 3.2.2“中国梦”的内涵教育是大学生理想信念教育的支撑 | 第42-43页 |
| 3.2.3“中国梦”的路径教育是大学生理想信念教育的保障 | 第43-44页 |
| 3.3 创新“中国梦”视域下大学生理想信念教育的具体途径 | 第44-48页 |
| 3.3.1 以课堂教学为阵地，筑牢“中国梦”的理论根基 | 第44-45页 |
| 3.3.2 以校园文化为载体，坚定“中国梦”的理想信念 | 第45-46页 |
| 3.3.3 以社会活动为依托，强化“中国梦”的实践养成 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第56-57页 |
