小学《品德与社会》中的历史教育实践探究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.1.2.研究价值 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目标和研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 拟解决的关键问题及主要研究方法 | 第11页 |
| 1.4.1 拟解决的关键问题 | 第11页 |
| 1.4.2 主要研究方法 | 第11页 |
| 1.5 研究的创新性 | 第11-13页 |
| 2 小学阶段历史教育的概述 | 第13-24页 |
| 2.1 国内外小学阶段历史教育概况 | 第13页 |
| 2.2 小学阶段历史教育的目标 | 第13-16页 |
| 2.2.1 知识与能力目标 | 第14-15页 |
| 2.2.2 过程与方法目标 | 第15页 |
| 2.2.3 情感态度与价值观目标 | 第15-16页 |
| 2.3 小学阶段历史教育的作用 | 第16-18页 |
| 2.4 小学阶段历史教育的可行性和必要性 | 第18-24页 |
| 2.4.1 小学阶段历史教育的可行性 | 第18-19页 |
| 2.4.2 小学阶段历史教育的必要性 | 第19-24页 |
| 3 小学《品德与社会》中历史题材分析 | 第24-30页 |
| 3.1 《品德与社会》中的主要历史题材内容 | 第24-27页 |
| 3.2 《品德与社会》中历史题材内容呈现的特点 | 第27-30页 |
| 4 小学阶段历史教育的具体实践 | 第30-51页 |
| 4.1 课程实践的方案 | 第30-48页 |
| 4.1.1 小学低年级的实践情况与方案分析 | 第30-35页 |
| 4.1.2 小学中年级的实践情况与方案分析 | 第35-40页 |
| 4.1.3 小学高年级的实践情况与方案分析 | 第40-48页 |
| 4.2 小学阶段历史教育实践的有效策略 | 第48-51页 |
| 4.2.1 提高小学历史教师的综合素养 | 第48-49页 |
| 4.2.2 贴近学生生活，注重教学方式的多元化 | 第49页 |
| 4.2.3 充分运用分段情感教学法，重视情感教育 | 第49-51页 |
| 5 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
